吉林省2024届白城毓才实验高中高三阶段考试(4041C)生物试题

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的杂交，进行植物休细胞杂交前，必须用纤维素酶和果诊考提分策四胶酶处理，去除这层细胞壁，Λ正确：在植物组织培养【解题思路】氧气通过呼吸作用进入肺泡，然后进入肺的脱分化和再分化过程中，一般在脱分化形成愈伤组泡周国毛细血管中，与红细胞中的血红蛋白结合，随血织期间，不需要光照：可问时也可防止光照引起细胞分液运输，到达器官组织后与血红蛋白分开，通过毛细血化，到了再分化阶段受给予造当时间和强度的光照。管壁进入组织液，再从组织液进入组织细胞，从细胞质B格误：将白菜，计蓝这两种植物体细胞的原生质体倍基质扩散到线粒体中，因为线粒体在不断进行有氧呼对一定的技水手孜进行融合后，融合的原生质体会得吸，消耗氧气，氧气浓度最低的地方应该是细胞中的线生出细胞壁形成杂种细胞，杂种细胞再经过诱导形成粒体，A正确：有氧呼吸的第三阶段是前面脱下的念伤组织.C正确：在进行植物组织培养时，不管是脱NADH与氧气在线粒体内膜上结合，形成水，并释放大分化过程还是再分化形成茎、芽和根的过程都会用到量能量，B正确：氧气进入人体细胞，再穿过线粒体双植物泄素（细胞分裂素和生长素），D正确。层膜，一直是顺浓度梯度进行的自由扩散，而水分子进出细胞主要是通过水通道蛋白的协助扩散，也可能是15,B【命题意图】本题考查考生的生命观念、科学思维和自由扩散，二者原理不完全相同，C正确；HIF-1a是细社会责任，主要将当前普造关注且影响较大的新型冠胞内存在的诱导因子，是细胞产生的细胞因子，题图说状病毒与恭因的本质、协同进化等知识结合，意在考查明它可以被蛋白酶休降解，根据酶的专一性可知其化考生的理解能力和综合运用能力，引导考生关注社会学本质是蛋白质，不可能是固醇类物质，D错误。热点、承担社会责任。18.B【命题意图】本题考查考生的生命观念、科学思维和【解题思路】恭因通常是有遗传效应的DNA片段，但对社会责任，主要涉及群落演替、全球气候变化等知识，于RNA病毒来说，基因是有遗传效应的RNA片段，如意在考查考生获取信息的能力、理解能力和综合运用新型冠状病毒变异林奥密克戎，其突变位，点位于RNA能力，引导考生关注地球，关爱人类。的高变异片段，A错误；我国主流核酸检测试剂对变异【解题思路】火山大规模爆发后火山山区被岩浆和火山株奥密克戎仍具有敏感性和特异性，说明该试剂检测灰覆盖，其地上和地下不可能有存活的生物，之后该地的RNA片段不是变异片段，而是稳定片段，B正确；病区发生的演替是初生演替，与裸岩上发生的演替相同，毒寄生在人体中，变异株的出现能体现人和病毒间相A正确；从汤加整个国家生态系统来说，未受火山爆发互选择，也能体现二者协同进化，C错误；上述遗传物影响或影响较轻的地区，生物会发生不同方向和速度质的高变异片段与稳定片段的区别是核糖核苷酸序列的迁移，今后整个国家生态系统中的群落变化属于次不同，D错误。生演替，B错误；火山灰不透明，进入流层后，产生遮16.D【命题意图】本题考查考生的生命观念、科学思维，阳伞效应，造成全球温度下降，C正确；火山爆发后，不主要涉及神经调节的知识，意在考查考生获取信息的断有不同生物迁入，它们的栖息地、食物、天敌等通常能力、理解能力和综合运用能力。存在差异，故会形成不同的生态位，D正确。【解题思路】分析题图可知，甲代表人体大脑，乙代表19.A【命题意图】本题考查考生的生命观念、科学探究人体脊髓，a代表感受器，b是传入神经，c代表中间科学思维，主要涉及动物生命活动的调节及相关实验神经元，d是传出神经，是效应器。刺痛是在大脑皮设计与分析等知识，意在考查考生的实验探究能力、理层上产生的，A正确；乙的灰质中的神经中枢是低级解能力和综合运用能力。神经中枢，受大脑中高级神经中枢控制，B正确；判断【解题思路】根据题干可知，该实验的目的是确定某组反射孤方向的依据有神经节位置，神经节一定是属于糖尿病实验小鼠的发病原因，即判断是属于胰岛素块脊神经的感觉神经元，因此b属于传入神经，同时突乏还是胰岛素受体受损，因此，该实验的自变量是糖尿病小鼠体内胰岛素是缺乏还是含量过高，而不是是否触方向也可判断反射孤方向，C正确；若传出神经受损，当手指再次被针刺到时，不能缩手但能感觉到疼患糖尿病，A错误。该实验的因变量是含放射性沉淀的比例，并能据此推断出患病类型，如果该组糖尿病】痛，D错误。鼠是胰岛素缺乏型，则体内自身产生的胰岛素含量17,D【命题意图】本题考查考生的生命观念、科学思雏和低，注入一定量的被5S标记的胰岛素后，体内的版社会膏任，主要涉及呼吸作用、物质进出细胞的方式以及酶的特性等知识，意在考查考生获取信息的能力、理素包括自身产生的胰岛素和被”S标记的胰岛素，注胰岛素抗体后，含放射性沉淀的比例较高；如果该组解能力和综合运用能力。