2024届新高考普通高中学业水平选择性考试F-XKB-L(三)3生物试题

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叶绿素合成受阻。(2)据题表分析，与对照组相比，轻度低温胁迫下，气孔开度及胞间二氧化碳浓度均更低，说明通过气孔进入的二氧化碳的量减少，从而影响光合速率。与对照组相比，重度低温胁迫下，虽然气孔开度更低，但胞间二氧化碳浓度更高，说明限制光合作用的主要因素不是气孔因素，而是固定二氧化碳相关的酶的活性。18.(1)骨髓、胸腺（答出1点给1分，2分）增加体内相应抗体的数量（或增加体内相应抗体和记忆细胞的数量)（只写增加记忆细胞的数量给1分，2分）》(2)沉淀(1分)防卫(2分)(3)编码其他蛋白质的RNA(碱基)序列容易突变，导致药物效果不好(3分)【解析】本题主要考查免疫调节，考查学生的理解能力和获取信息的能力。(1)人体的免疫器官包含骨髓、胸腺、淋巴结、扁桃体和脾等。人们接种灭活疫苗满六个月后，要积极接种加强针的原因是体内保护性抗体已减少，接种加强针可增加体内相应抗体和记忆细胞的数量。(2)中和抗体与新冠病毒结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进而被吞噬细胞吞噬，此过程体现了免疫系统的防卫功能。(3)药物开发的重要靶点的结构和功能需要稳定，且对应的遗传物质不容易发生变异。19.(1)A(1分)⑩=①+②+③+④(2分)(2)物质循环、能量流动和信息传递(3分)生物圈是地球上最大的生态系统，生态系统中的物质是可以循环利用的（或生物圈是生态系统，生态系统中的物质可以循环）（只答出1点给1分，3分）(3)样方(1分)干旱导致植物干枯变黄，不利于绿色散居型蝗虫躲避天敌(3分)【解析】本题主要考查生态系统的功能和种群，考查学生的理解能力和获取信息的能力。(1)D是大气中的CO2库，A是生产者，B是消费者，C是分解者，生产者是生态系统的基石，碳中和量的关系构建成的数学模型为⑩=①十②十③十④。(2)生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。因为生物圈是地球上最大的生态系统，生态系统中物质是可以循环利用的，所以生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统(3)蝗虫幼虫是跳蝻，科研人员常通过样方法调查蝗虫幼虫的密度来预测蝗灾。从生物与环境相适应的角度分析，散居型蝗虫容易被捕食，是因为干旱时，青草变黄，而散居的蝗虫是绿色的，不易于隐蔽。20.(1)基因A所在的染色体片段缺失(2分)(2)隐性致死(2分)正常(1分)(3)方案一实验思路：让雄蝇X与染色体数目正常的野生型雌蝇杂交产生F1(1分)，让F1中的野生型雌蝇与雄蝇X回交产生F2(1分)，统计F2中的表现型及比例(1分)预期结果和结论：若F2中突变型：野生型=2：1，则突变基因位于Ⅱ号染色体上(2分)；若F2中突变型：野生型=1：1，则突变基因位于其他常染色体上(2分)方案二实验思路：让雄蝇X与染色体数目正常的野生型雌蝇杂交产生F,(1分)，让F中的雌雄果蝇自由交配(1分)，统计F2中的表现型及比例(1分)预期结果和结论：若F2中突变型：野生型=7：8，则突变基因位于Ⅱ号染色体上(2分)；若F2中突变型：野生型=7：9，则突变基因位于其他常染色体上(2分)【解析】本题主要考查基因突变、染色体变异和分离定律等相关知识，考查学生的理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力。(I)基因A所在的染色体片段缺失导致基因型为Aa的果蝇表现为隐性性状。(2)F中Cs'/c's'×Cs'/c's产生F3,理论上F3的基因型为Cs'/Cs'、Cs'/c's'和c's'/c's'。根据题干信息可知，基因C纯合致死，基因型为Cs'/Cs'的个体死亡，真正得到的F3中只有翻翅果蝇，说明基因型为c's'/c's'的个体也死亡，基因型为Cs'/c's'的个体存活，推测c's所在的Ⅱ号染色体发生了隐性致死突变。(3)实验材料是动物，不能自交，只能杂交，题干中明确指出只有一只这样的雄蝇X经过射线处理，故只能让雄蝇X与染【高三生物·参考答案第3页（共4页）】、805·GD·