安徽省2023-2024学年度八年级上学期期中综合评估【2LR】生物试卷答案

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全国100所名校最新高考模拟示范惑全国100所名校最新高考模拟示范卷·生物学卷（四）参考答案1.C【命题意图】本题考查细胞的常见结构，体现了核心素养中的生命观念。【解题分析】中心体不具有膜结构，面且细菌内无中心体，A项错误：在电子显微镜下才可以看到叶绿体由双层膜组成，B项错误，细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，蛋白质纤维是一种蛋白质，C项正确；质粒只有核酸，没有膜结构，D项错误。2.B【命题意图】本题以分泌蛋白的合成和分泌过程为考查点，创设简单的新情境，考查学生分析、解决问题的能力。【解题分析】抗酒石酸酸性磷酸酶(TRACP)是一种含铁分泌蛋白，细胞中内质网、高尔基体参与TRACP的加工，使TRACP具有特定的功能，A项正确；双缩脲试剂能与蛋白质发生紫色反应，可用于检测蛋白质，但不能用来检测破骨细胞中TRACP的氨基酸含量，B项错误，TRACP基因一般存在于所有体细胞中，C项正确：可以用放射性同位素标记法追踪该酶的合成和运输过程，D项正确。3.B【命题意图】本题以质壁分离与复原实验为情境，考查学生识图、分析数据、解决问题的能力。【解题分析】由柱形图可知，T1组经蔗糖溶液处理后，有52%的细胞发生质壁分离，即有52%的细胞原生质层与细胞壁分离，A项错误：各组蔗糖溶液中，水分子均能从蔗糖溶液进入细胞液，只是有更多水分子从细胞液进入蔗糖溶液，B项正确；T,和T2组经清水处理后，两组细胞的原生质层两侧溶液浓度不相同，C项错误，T和T组若持续用清水处理，则两组质壁分离复原的细胞逐渐增多，质壁分离的细胞比例可能下降，D项错误。4.C【命题意图】本题主要考查微生物的分离与计数等内容，要求学生识记相关知识，并结合所学知识准确答题！【解题分析】该富集培养基是以亚硝酸盐作为唯一氮源的选择培养基，这样可以使能利用亚硝酸盐的细菌大量繁殖，而不能利用亚硝酸盐的细菌不能生长，A项正确；将菌液置于含亚硝酸盐的富集培养基中反复培养6代的目的是使能利用亚硝酸盐的微生物增加，从而将不能利用亚硝酸盐的微生物淘汰掉，B项正确；若稀释涂布板上生长出不同形态的亚硝酸盐降解菌，则说明能利用亚硝酸盐的微生物有多种，因此需要再进行板划线检测、纯化，C项错误；进行活菌计数应该用台盼蓝染色，被染色的细胞为死亡细胞，不着色的为活细胞，D项正确。5.C【命题意图】本题以雨生红球藻为情境，考查细胞衰老、细胞呼吸过程、不同生物的同化作用的类型、血细胞计数板的使用等内容，旨在考查学生获取信息的能力、分析表格的能力等。【解题分析】在生命活动中，细胞不断进行各种氧化反应，在这些反应中很容易产生自由基，自由基可使细胞衰老，题于中提到虾青素具有较强的抗氧化作用，所以其有一定的抗衰老功能，A项正确；葡萄糖不能进入线粒体，B项正确；根据表格信息可知，雨生红球藻既能光合自养，也能异养，还能混合营养，而硝化细菌属于化能自养型，蓝细菌只能光合自养，C项错误；用血细胞计数板统计雨生红球藻的数目时，应先盖盖玻片，再滴加培养液，D项正确。6.B【命题意图】本题以反义基因为情境，旨在考查学生的综合运用能力，体现了核心素养中的生【解题分析】人类基因指导蛋白质的合成是通过转录、翻译实现的，A项正确；反义基因通过转录命观念和科学思维。产生的反义RNA分子能与病变基因产生的mRNA互补，所以以病变基因产生的mRNA为模板，通过反转录可合成反义基因，B项错误；反义RNA分子能与病变基因产生的mRNA互补，【23新教材老高考·ZX·MN·生物学】生物学卷参考答案（四）第1页（共6页）