安徽省2023-2024学年度七年级上学期期中综合评估【2LR】生物试卷答案

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的现象，故可适当补充肥料，以促进林木的生长，提高经济收益，C项不符合题意；由题干可知，该林地存在成林不成材现象，说明树林能生长，只是生长较慢，故可降低种植密度，并引入虫害天敌，以多方面促进林木生长，促进成材，提高经济收益，D项不符合题意。22.答案A命题透析本题考查生态足迹的概念及影响因素的知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨生态足迹与人的消费水和生活方式有关，发达国家经济发展快、人口增长慢，但人均生态足迹不一定小，A项错误；生态足迹的值越大，人类对生态和环境的影响就越大，B项正确；从生态系统能量流动的特点及养牛等和种植蔬菜在排放温室气体方面分析，与食用蔬菜相比，食用牛肉等会增大生态足迹，C项正确；与搭乘公共交通工具相比，经常开私家车出行，可增大汽车对道路、停车场的直接占用面积，也可增大吸收汽车尾气所需要的林地面积，所以增大了生态足迹，D项正确。23.答案D命题透析本题考查生物多样性的知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。思路点拨生物多样性奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础，A项正确；水稻和奶牛等为人类提供食物，这体现了生物多样性的直接价值，B项正确；湿地在调节气候等方面的作用属于生物多样性的间接价值，为人类提供众多生产原料等属于生物多样性的直接价值，生物多样性的间接价值大于直接价值，C项正确；蝙蝠是一个物种，是生物多样性的一部分，不能将所有蝙蝠除掉，这会降低生物多样性，D项错误。24.答案C命题透析本题以两种生态系统的改变为情境，考查生物多样性及其保护的知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨“甲→乙”变化会使生态系统的抵抗力稳定性增强，A项正确；“甲→乙”物种数量增加，“丙→丁”物种数量减少，说明图中两种变化的结果不一定会增加物种多样性，B项正确；对丁灌木林中濒临灭绝物种最有效的保护是停止农田的耕种，进行就地保护，C项错误；“丙→丁”物种数量降低的主要原因可能是人类活动导致生境的碎片化，D项正确。25.答案D命题透析本题以社会一经济一自然复合系统为情境，考查生态工程原理的知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨图中①~⑥对应的名称分别是植物、动物、微生物、非生物的因素、经济、社会，A项正确；从图中⑥对应的社会系统与自然系统关系判断，人类处于一个社会一经济一自然复合而成的巨大系统中，因此，进行生态工程建设时，不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力，B、C两项正确；自生一方面是指生态系统中的生物能够进行新陈代谢、再生更新等，另一方面是这些生物之间通过各种相互作用(特别是种间关系)进行自组织，实现系统结构与功能的协调，形成有序的整体，D项错误。26.答案（除注明外，每空1分，共10分）(1)营养方式及它们在生态系统中的作用(2分)6(2分)调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(2)光合作用（和化能合成作用）、分解者的分解作用(2分)乙、丙、丁由甲到乙单向流动—5