北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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15.参考答案·(1)旅途中面对荒凉秋色、凄紧秋风的悲凉心绪；(2)被三河少年射雕豪举激励的勇迈直前的豪情；(3)对荆轲、高渐离、豫让遭遇的感伤，对他们的义烈之举的敬慕；(4)借古伤今，表达身经家国巨变的精神伤痛和欲抗争复仇的慷慨壮怀。(6分)说明分析本题考查概括诗歌中作者的思想感情的能力。上片先写深秋的自然环境，为表现民风的雄豪做铺垫；下片转入抒发思旧吊古之幽情。“秋色冷并刀，一派酸风卷怒涛”，秋风就像凌厉凄冷的并刀，一派令人酸目的狂风席卷呼啸而来，声如怒涛。生动地写出词人对严酷的自然环境的独特悲凉感受。“并马三河年少客，粗豪，皂栎林中醉射雕”写“三河年少客”在林中骑射的情景。在西风劲厉、寒意刺骨的深秋，竟有英雄少年呼朋引伴、冒风冲寒、驰马弋射，这确是一种粗犷豪举，表达了词人勇迈直前的豪情。“残酒忆荆高，燕赵悲歌事未消。忆昨车声寒易水，今朝，慷慨还过豫让桥”：微微醉意中回忆着荆轲和高渐离，燕赵之地至今悲歌未消。回忆往昔而今仍觉易水凄寒，今天我又慷慨豪迈地跨过豫让桥。词人回顾了春秋战国的两曲“燕赵悲歌”：一是关于荆轲和高渐离的事迹，二是豫让复仇报主的故事。两曲悲歌流传至今，给人激励，也使人叹息。词人缅怀三位壮士，借古人的悲壮事迹抒写自己心中的感慨，抒发壮怀激烈的雄心。白话诗歌：秋风就像凌厉凄冷的并刀，一派令人酸目的狂风席卷呼啸而来，声如怒涛。荆州一带少年们并马驰骋，粗犷豪放，在皂栎林醉后弯弓射击大雕。微微醉意中回忆着荆轲和高渐离，燕赵之地至今悲歌未消。回忆往昔而今仍觉易水凄寒，今天我又慷慨豪迈地跨过豫让桥。16.参考答案(1)余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意(2)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(3)此非曹孟德之诗乎此非孟德之困于周郎者乎（每空1分，共6分。有错别字该空不得分）说明分析本题考查默写常见的名篇名句的能力。应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。此题注意提示语中的“《送东阳马生序》中，通过对服饰、心理的描写，表现出作者一心向学的心态”“屈原在《离骚》中，要剪裁荷叶、缀缝荷花花瓣制作衣裳，表现其超脱世俗的意趣的句子是”“《赤壁赋》中，客在回答苏轼疑问，解说洞箫之音时，针对曹操之诗和赤壁古战场连发两句反问”。默写的时候要注意如下词语：“缊袍”“慕”“芙蓉”。17.参考答案D说明分析本题考查理解并正确使用成语的能力。五风十雨：形容风调雨顺。风雨如磐：形容风雨极大，也比喻黑暗的势力压迫沉重。根据语境，此处是指国家处于风雨飘摇的危机之中，而不是风调雨顺，故选“风雨如磐”。奔走呼号：一边奔跑，一边喊叫，形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。奔走相告：形容人们听到或看到特别使人振奋或担心的事，奔跑着互相转告。从语境来看，学生们是为了拯救民族危亡而到处宣传，以期望获得更多人的支持与帮助，故选“奔走呼号”。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇斗争，不怕牺牲。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。语境中并没有“牺牲”之意，主要强调“从洋务运动，到戊戌变法”，仁人志士连续不断地努力，故选“前赴后继”。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。承前启后：继承前代的并启发后代的（多用于学问、事业等）。根据语境“五四运动”“彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义”，不是“继往”，而是“承前”，故选“承前启后”。18.参考答案C说明分析本题考查辨析并修改病句的能力。画线句问题有二：一为语序不当，“以广大人民群众共同参与、一批先进青年知识分子为先锋”语序不当，应该先说“先锋”，再说“共同参与”，排除A、B两项；二为搭配不当，“开始…新的起点”无法搭配，应该是“开启…新的征程/起点”，排除D项。19.参考答案A说明分析本题考查语言表达连贯之情境补写的能力。根据语境，“曲折和反复”与“走上了一条光明之路”之间是转折关系，不是语文样卷（五）参考答案及说明分析58