北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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而止，干净利落。反丧，层层推进，文义渐☆文本初读声，把每一阶段的艺更能全面展示出作者及水乡人的深情圳许。九章涉写。作者在如下几术20.修辞不同：原文将迪屈原乐声荡湖形象比喻成一首“意蕴余幼好此奇服分，年既老而，中常见的容易体会丰富的好诗”，更能体现出迪兮，冠切云之崔嵬，被明月兮佩宝不容易体会的、难以描述的过荡湖的历史沿革和重要性兮，吾方高驰而不顾。驾青虬分骖E底滑”写音乐的舒级流畅：以句式不同：原文为反问句，语偏之国。登昆仑兮食玉英，与天地冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂欧”气强烈，更能突出迪荡湖的光。衰南夷之莫吾知兮，旦余济乎白作用，并能引人深思。乘邪清而反顾兮，处秋冬之21.第①句，刷除"根据”即余车兮方林東於船余上沅今受，体现音乐、演唱的无尽妙或“指出”。第③句，“延长”后与而不进兮，淹回水而疑滞。朝发以“满座重闻皆掩泣”“江州司加上“至”。第⑤句，“文化事余心其瑞直分，虽件远之何伤。,突出了琵琶声感人的艺术效业建设费等”后加上“政策”入放湖余值回兮，速不知吾村所不见一感人的庵琶声。第⑧句，“行使”改为”使川“兮，乃猿欣之所居。山峻高而酰日然后总合为一个整体的手法使雪分北无兮，云北承字处乎山中。香不能心：以从今本惑受，再辅以比喻手法，以感提典乳首兮，桑息行。可启发读者想、体木余的、用子逢陕兮，比千菹醢。与前世而积根放果海王星略大，质量约为海王之人！余将董道而不豫兮分，固将重星的两倍，可能存在固体内乱曰：鸾乌凤凰，日以远兮核大气层23.【写作指导】露中辛夷，死林薄兮。腥臊并伤本题属于材料+任务驱动作文。一种鸟“鹰击长空”；诗人鸣山更幽”。它们和杜甫《登(1)材料背景：百年来中比较阅读二)有什么不同？国青年的茶献与力量。从1840年鸦片战争到2020年已经180年；从1921年中国共产党成立到2021年已经整整百年：2020~2035-2050”是决定中国未来的三适当运用比较，同中求大节点，第一个节点，2020地解读文本。以杜甫的《登生追求和际遇各自不同例，可从知人论世、内容题然同为人生失意之作，但年，全面建成小康社会；第二个节点，2035年发展水进行比较。不相同，试着做一比较。人中大型国家30强；第三个☆文本初读节点，2050年2050年，发展水进人中大型国家20强，登岳人均收入和法国差不多。从鸦片战争到现在，“在每一个昔闻洞庭水和《琵琶行（并序）》两首重要的历史阶段，都有无数吴楚东南拆诗歌特色进行比较。有志青年勇立时代潮头”，我亲朋无一字国的青年交出了一份让祖戎马关山北国、人民满意的时代答卷。如☆文本比较今，新的时代，新的征程，新一、知人论世的比车青年将迈出他们的青春步之年杜甫(712一770)伐。(参考答案见下期作于大历二年(767)，(2)材料作用：引发考生楼》作于大历三年(768思考个人发展与时代发展的作时间相距一年多。不关系。我或者我们与新时代是杜甫诗歌的主旋律。摇之中：藩镇割据，盗贝的关系。写时，结合前面不有累卵之危，民有倒悬同时期青年的行为，有侧重高闻见之景（见：山景二、内容题旨的}地发表自己的观点，表明自幽情叶落，有动有静)；颈己的态度和对这一问题的认《登高》是杜甫于中心一悲秋来写，识。作，《登岳阳楼》是杜发的是常年漂泊、老【参考立意】所作。两诗在内容和：(1)担当和奋斗是青春现了雄奇壮阔的景色挫”的艺术特色：沉最靓丽的底色；《登高》前两联：,题材的严肃，感情(2)新时代，新青年，新鸟)的手法，渲染了元的沉着蕴藉，感情表贵任；江汹涌之状)，营造(3)发扬先辈精神，勇立世界潮头成语积累】爱莫能！