北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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高一语文考试卷参考答案1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“得名跟当地乡风民俗分不开”分析不当，根据材料二可知，河南修武县的得名跟特定历史事件有关2.A【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。前者侧重其特点，后者侧重其价值内涵。3.A【解析】本题考查分析论点、论据的能力。“承受先祖德泽”体现的是价值追求，因此A项最适合。4.①论证结构：材料二采用了总一分论证结构，先总说，后分说。(2分)②论证思路：先提出“中华优秀传统地名文化蕴含着多重价值内涵”的观点，然后从两个方面分别加以论述，并举例加以论证。(2分)【解析】本题考查分析论证结构与论证思路的能力。论证结构一般有并列式、层进式、总分式等。论证思路是如何阐述自己的观点，如何加以证明。5.①具有地理指示性特征意义，表明是在古代济水的南岸。②可以成为我们研究过去环境变化的依据。（每点2分，意思答对即可)【解析】本题考查分析文本观点的能力。首先需要学生认真阅读原文，结合文章内容找出地名有哪些意义，然后结合题干分析答题。6.D【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项“本文语言通俗、质朴”说法错误，本文语言优美、清丽。7.D【解析】本题考查分析、鉴赏文章艺术特色的能力。D项“对目前农村、农业发展的隐隐担忧之情”说法错误，作者虽有遗憾之情，但对农村的发展是充满信心和期待的。8.“我”的心理及情感变化曲线是①记忆中故乡的稻田，既充满诗情画意又简约朴实；②现实中故乡的稻田，过往的美好淡漠了，农村的生气与活力也逊色了；③但随着社会的发展，关注“三农”的人会越来越多，农村、农业、农民一定会越来越好。（每点2分）【解析】本题考查理解分析人物的心理及情感变化的能力。做此类试题，一定要仔细阅读全文，再扣紧题目要求，按照作者行文的思路，梳理出“我”的心理情感变化。9.①最后一段把梦想与现实、过往与未来连成一体，给人无限遐想与憧憬，也给人信心和力量。②最后一段对农村的未来进行展望，升华作品主题，使文章更有高度。③语言富有诗意，极富感染力，读起来特别有节奏感。（每点2分，若有其他答案，言之有理可酌情给分）【解析】本题考查分析文章结尾的特色的能力。可以从结构、内容、艺术效果等角度思考并解答。10.B【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：是时梁孝王来朝，从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒，相如见而说之，因病免，客游梁。11.A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识和文言实词、虚词的能力。A项中第一个“之”作助词，是“的”的意思；第二个“之”作代词，是“它”的意思。12.D【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“直言陈事”说法错误，文中多处运用举例、类比等手法，且从武帝人身安全的角度来论证禁猎的观点，可见是委婉劝谏。13.(1)他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍奉孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。(2)大概明察事物的人，都能在事情还没有萌发的时候就能远远地预见；聪明的人也能在危害还没有形成之时便能躲避灾祸。【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。第(1)小题的关键点：以，凭借。赀，资财、财物。好，爱好。第(2)小题的关键点：明者，明察事物的人。萌，萌发。无形，没有形成。每个关键点1分，大意1分。14.司马相如上书的主要日的是提醒皇帝要注意自身安全，(1分)防患于未然，(1分)不要因小失大。(1分)【解析】本题考查概括相关内容要点的能力。依据原文与本题相关的内容进行解答，然后提炼、概括，用简练的语言回答出来即可。【参考译文】司马相如是蜀郡成都人，字长卿。他少时喜欢读书，也学习剑术，所以他父母给他取名犬子。司马相如完成学业后，很仰慕蔺相如的为人，就改名相如。他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍奉孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上孝景帝不喜欢辞赋，这时梁孝王前来京城朝见孝景帝，跟他同来的善于游【高一语文·参考答案第1页（共3页）】·23-182A·