北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一

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(1)①他没有再说啥。第二天，他没有动身。以《后，他再也不提休假的事了。你正处在一道欢上，上前一步还灯说后是一我调动的事，妈妈抓得越来越紧了。每隔几哈？有的是词儿，你自己去想1你自已去系磨楼者天，我总会收到她的信。我苦燕硬撑到十一月长龙般的专列问罐车载着式器和士兵，生角之功底。这天，我又收到妈妈一封信。她告诉我，调兼程。在两节问罐子里，有我这拿到调令液最襟复命弥动的事总算有眉目了。她让我一旦接到调令，务却的指导员。不用梁三套直着写，我当然电度必尽快离开连队。她煞是神秘地告诉我，说她听得，偏若我在这个时候离开这支部队哪将美知其说我们这支部队可能有行动。但告诚我：切莫声军人称号的最大玷污！张！切莫瞎传！(有删改)自5我一天也不愿在连队里熬了。我天天盼着7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴就起调令来！不正确的一项是(3分)伊刀那个晚上，我心烦意乱地散了一会儿步，然A开篇“脸黑了”“人瘦了”“身上的皮一层后返回营房。当我走到窗前时，听屋内梁三喜和层朝下蜕”等描写，暗示“我”对连队生活的省靳开来在高声谈论，我便悄悄停下来。具。不适应和对调离连队的强烈期盼欲靳开来：“连长，你总共就那么点破家当，又B.妈妈来信的情节穿针引线，两次来信既推动穷鼓捣啥！”了故事情节的发展，也让“我”的形象更丰内满，从侧面凸显出梁三喜的形象。梁三喜：“你也抽空拾掇拾掇吧，看来是快开拔了。”C.“我”拿到调令没敢退却，跟着部队开拔前线，是因为“我”怕遭到梁三喜的鄙视，从而靳开来：“开拔？见鬼，往哪开拔？”表现“我”在思想认识上的觉醒。梁三喜：“往南边！你不觉得该打一仗了？”侧D.本文语言质朴不事雕琢，人物对白符合人物靳开来：“仗看来是要打的。可全国这么多身份，较多感叹号和问号的使用，强化了人军队，你咋知我们这支部队要往前开？”物语气，也让小说更富有艺术张力。梁三喜：“我是从指导员他母亲那里得来的8.小说中靳开来和梁三喜的一段对话具有多重要消息。”作用，请结合文本简要分析。(6分)靳开来：“她能给你啥消息！”玉梁三喜：“你就没想想，为啥她对指导员的调9.有评论认为，《高山下的花环》“严格地按照生动抓得那么急？我听团里的干部千事说，这些天活本身的真实逻辑写人，创造出一个个有血有答如指导员的母亲几乎天天往师里打电话…”肉的‘这一个’”。请以梁三喜为例，谈谈你对靳开来：“她胆敢在部队上前线时把她儿子这句话的理解。(6分)调回去，看我新开来不自竟告状到北京天制十天之后我终于拿到了调令！当我就要离古代诗文阅读(34分)开连队时，一声令下，我们这支部队果真要上前文言文阅读（本题共4小题，19分）线，要开拔！阅读下面的文言文，完成10~13题。“滚蛋，你给我赶快滚蛋！”忠厚人梁三喜一下吴与弼，字子傅，号康斋，抚州之崇仁人也变成靳开来，他面对我劈头盖脸地痛骂，“你可以父国子司业溥。八九岁，已负气岸。十九岁觐亲拿着盖有红印章的调令滚蛋！但是，养兵千日，用于京师，从洗马杨文定溥学，读《伊洛渊源录》，慨兵一时！军人，你不会不知道你穿着军装！现在，然有志于道。递弃去举子业，谢人事，独处小接，·语文1-5·（全卷共8页）