2024届全国100所名校单元测试示范卷·生物[24·G3DY(新高考)·生物-LKB-必考-HUB]七试题

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第三单元细胞代谢学生用书D.若实验材料换为玉米植株叶片，则图二3.叶绿素a和叶绿素b并不只吸收红光中四条色素带在滤纸条上的排列顺序会改变和蓝紫光，绿光也能吸收，只是吸收少【难点突破】4.植物叶片之所以呈现绿色，是因为叶片1.光合作用过程需牢记的“一、二、三、四”中的叶绿体反射了绿光，而不是吸收绿光。一个场所：叶绿体；二个阶段：光反应和暗5.海洋中的藻类，惯上依其颜色分为绿(碳)反应；三种能量：光能、活跃化学能(ATP藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布一和NADPH中)、稳定化学能（有机物如糖类般依次是浅、中、深。分析原因：这种现象与光中)；四种物质变化：ATP、NADPH及C3、C能捕获有关，即不同颜色的藻类吸收不同波长变化。2.叶绿体中色素提取分离实验出现异常的光。现象的原因分析例2恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水(1)滤纸条上色素带颜色过浅的原因分析绵时，发现需氧细菌大量集中在如下图所示区①未加二氧化硅或研磨不充分，色素未充域，下列分析正确的是(。)分提取出来。水绵叶绿体②使用放置数天的绿叶或绿叶用量少，滤细菌一水绵液中的色素（叶绿素）含量太少。光的波长770nm560nm390n③一次加入的无水乙醇过多，导致提取液A.水绵光合作用产生的氧气能进入细菌浓度太低。的线粒体与[H]结合生成水④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。B.实验过程中装片需放置在没有空气的⑤画滤液细线次数过少。黑暗环境中，目的是隔绝二氧化碳⑥选用的绿叶叶脉过多，叶肉细胞过少C.图中细菌分布的差异是由水绵不同区(2)滤纸条色素带重叠：滤纸条未经干燥域有机物的含量不同造成的处理，滤液细线不能达到细、齐、直的要求，使D.图中细菌分布的差异是由在不同波长色素扩散不一致。光下氧气的产量不同造成的(3)滤纸条看不到色素带：①忘记画滤液【重点归纳】细线：②滤液细线触及层析液，色素全部溶解1.光合色素到层析液中。(1)可进行光合作用的细胞不一定都含有(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素的色叶绿体，但一般都有光合色素。素带：忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，叶片为“黄叶”。【易混点提醒】类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段1,提取色素时加碳酸钙的目的是保护叶的光并不是没有吸收，只是吸收量较少。绿素，不是使研磨充分。(3)植物液泡中的色素不参与光合作用。2.在滤纸条上宽度较大表示色素含量较(4)硝化细菌、硫细菌尽管是自养生物，但多，并不是色素扩散得快。不进行光合作用，没有光合色素。85