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12.下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)()A.王阳明为了教诲学生进德与修业，在材料一第一段谈立志，主要谈到了三个内容：立志的长郡卫星远要性、立志的方法、不立志的危害。B.王阳明谈勤学，强调自己对门人弟子的评价标准：相比聪明机警敏捷，他更看重学生们的勤奋谦逊谦让。远程学校C.王阳明谈改过，他教育学生“不贵于无过，而贵于能改过”，反躬自问，有错必改。只要能彻底改过，也不妨碍成为君子。D.材料二中作者命名“何陋轩”的原因和孔子有关，他以亲身经历赞扬少数民族质直纯朴的品格，批驳了人们称之为“陋”的说法。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)今学者旷废隳惰，玩岁愒时，而百无所成，皆由于志之未立耳。长郡卫译文：匙卫星远程学校(2)夫过者，自大贤所不免，然不害其卒为大贤者，为其能改也。元程学校译文：炎德文14.材料一第二段谈勤学的问题，请简要说明该段是如何逐层展开论述的。(3分)答：(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）长郡卫星阅读下面这首唐诗，完成1516题：卫星远程学校长郡卫星远程学校送李少府贬峡中王少府贬长沙高适远程学校长郡卫星远程学校嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁儿封书。二程学青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。长郡卫星远圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)君入首联此别”谪居”照应题目中“送”“贬”二字，自然点题；句首“嗟”宇饱含别时的伤感情绪。B.第二句中“驻马衔杯”定格送别瞬间场景，画面感强；“问”有温馨的情谊，更弥漫着难以言表的惆怅。元程学校C.第七句中“圣代”“雨露”表面上是对君王的赞美，实际上是讽刺朝廷昏聩，为李、王远谪鸣不。D.末句“暂时分手”针对远贬的愁怨和惜别的忧伤，对前景作了乐观的展望，可谓是语重心长的劝慰。语文试卷（长郡版）第8页（共10页）