衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2

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变”与“求变”都是积极行为，材料内容明确，学生在理解上难度不大。“躺赢”“躺平”等消极行为旨在能引起学生针对当下的社会问题、青年心态产生思考。3.同时任务指令明确：学生只需理解应变和求变的本质区别即可选好角度，联系现实生活进行写作。最后，文体指向明确，要求写一篇班会发言稿。这也提醒考生，发言的场合是课堂，发言的对象是同学，发言者的身份是青年学生，因此写作时要紧紧围绕这一典型任务，力求语言得体，契合情境。【写作指导】根据题干中“与时俱进的‘应变’和开拓进取的‘求变’哪一个更重要”的表述，学生可以择其中一点进行写作。材料中指出的无论是“应变”还是“求变”，对学生而言都容易找到写作的突破口。一个是与时俱进的适应发展变化，一个是变被动为主动，因势利导，牢牢把握事物发展的方向。尊重规律、顺应规律，把握规律是应变的具体表现；准确识变、科学应变、主动求变，主动认识和利用规律，积极预见和规划未来，是发挥能动性的重要表现。学生明确后，就可以较好地完成该写作任务。而培优时则更要注意针对二元辨析型作文的深度构思训练。一元作文的特点是逻辑起点明确，由一点生发，向四周辐射，它基本上可以采用线性的论证方式，可以将它比喻为“恒星太阳”，虽然只有一个点，但是它可以向外发散出基础、方法、途径、目标、意义等多个维度；而二元型作文则需要立体式思维，其提分关键在于对两个事物间各种互动关系的辨析，常见的有条件关系、因果关系、主次关系、主客关系、对立统一关系、是非取舍关系等等。可以将这类作为比喻为“地月系统”，论证时要做到两点切换，归纳比较，明确关系，辩证统一。这是作文升格的关键所在。就本题而言，其审题思路大致如下图作文类型判断应变(确定核心概念)判定类型二元作文求变客观上，需要对外在因素和自身条件作出判断。应变主观上，需要根据世事变化，积极作出应对。归纳比较总结对立面：因循守旧，坐以待毙审确定核心概念内涵及外延客观上，需要对时事发展具有正向的前瞻性。求变主观上，需要掌握变化的主动权，行动自信果断，有目标、有规划。步对立面：安于现状，不思进取。辩证推理演绎应变：与时俱进攻坚克难条件应变是前提、基础确定外延及二者关系求变：居安思危开拓进取关系求变是目的、升华确定核心立意从容迎变局，奋斗建新功30