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而遣光阴，无虚生之哀。”这就是一种“情”与“理”相统一的读书审美过程。古人以读书作为审美过程的例子不可胜计。明代胡应麟说：“余于他无所嗜，所嘴独书。饥以当食，渴以当饮，诵之可以当韶護，览之可以当夷施。忧藉以释，您藉以平，病藉以起。”“韶”是虞舜之乐，“護”是商汤之乐，“夷施”即西施。以图书当作美妙的音乐和美丽的女子，难怪可以借以②。史载胡应麟每于深夜，辄静坐榻上，靠着书案，焚香开卷，在香雾缭绕之中读书校勒。倦了，则弹琴奏曲，以抒发其爱书的乐趣和幽思。可以想见，这是一种③！(王三山《读书与审美》，《阅读》，2022年第5期)21.下列句子中的“这”和文中画横线处的“这”，用法相同的一项是(3分)A.他非常纳闷竟然会有人这时候来找他B.他刚才还在这里，现在不知道到什么地方去了。C.这些年他的作品虽然数量不多，但篇篇都是笔扫千军的力作。D.遇事不做任何准备，患至呼天，这又能怨谁呢？22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人生若如画，以画布一张，行旅途一趟，斑斓油画与，点墨国画蕴含不同的人生姿态。油画，不留余地，冷暖厚薄尽在其间。将人生活成油画，意味着活出丰富亮丽的人生，尽情挥洒，不浪费一寸生命画布，人生精彩，跃然纸上。国画，多见留白，淡雅宁静皆可感知。将人生活成国画，意味着承认个体在生命进程中力有不逮、淡然安适留下留白，绘就有张有弛的人生图景。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【高三语文第11页（共11页）】
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