银川一中2024届高三届级第三次月考语文试题试卷答案答案

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绝密★启用前焦作市普通高中2022一2023学年（下）高二年级期末考试语文考生注意：1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。知需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。数一、现代文阅读(36分)】(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。鲁迅后期启蒙思想的深化和拓展，不仅体现在对落后的国民性和封建的传统文化的持续女性批判中，而且还包含着对新思想、新文化的反思和批判。他对知识者、启蒙者以自我为本位，向大众灌输新思想的方式有所反思，开始探索新的启蒙路径。启蒙不仅是一种思想，而且是一种知识系统，一旦被固化，就会阻碍启蒙本身的价值。有的学者认为：“人类的任何知识都是人为创造出来的，它们是经过人们一系列的观察、定性、检验、认证、描述和阐释过程而形成的体系，所以真实的现存的知识体系并不是绝对真理，而只是一种符合特定社会需要和衡规则的、能够介入社会实践的话语体系。正因为如此，知识的存在并非一定与真理相关，而是依存于某种特殊的话语体系。”中国“五四”时期的启蒙者，包括早期的鲁迅，都是在接受西方思想包括西方知识的基础上进行启蒙的，所基本遵循也是西方的科学、民主、自由、等等思想观念；这就有可能忽视这些启蒙思想与中国本土文化之间的差异和差距。在此，如果回溯一下西方近代文化的起源就会发现，西方启蒙思想之生发和发展，有两个重要前提和特，点。其一，人文精神在西方文化中有着悠久和坚实的文化传统，尤其在启蒙运动发生之前，西方就经历了长达数个世纪的“文艺复兴”运动，其为打破神学枷锁、解放人们的思想，张扬个性自由和理性精神奠定了基础。西方的启蒙思想是特定的社会语境下的产物，其产生、生发都有其特定的“话语体系”。其二，西方的启蒙知识系统也有其自身的局限性，其启蒙理念也在随着时代发展而不断变化和更新。也就是说，一种思想体系或知识系统，既不断地被神话、被固化，也不断地被质疑、被批判和被重构。这种启蒙思想最初是作为一种进步思想引入中国的，在与中国具体的现实社会发生碰撞时，会发生种种变异，进入另一种被融合、被重塑，也可能被固化的状态，与中国本土传统文化系统之间产生了某种对抗、博弈和促进的特殊关系。鲁迅后期启蒙思想的变化，就体现了对上迷问题的思考。通过一系列启蒙实践，鲁远意识到启蒙不能是单向度的，不应该只是启蒙者所进行的单向灌输行为，还应该考虑到启蒙对象的实际情况，两者之间需要达成某种双向互动的关系。例如，鲁迅根据知识水，曾对被启语文试题第1页（共8页）