[太原一模]山西省太原市2023年高三年级模拟考试(一)语文答案

2023-11-06 05:57:03 45

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【文言译文】陆游已经获赐丙第，有人说陆游探求孝宗皇帝收复中陆游字务观，名游，是山阴人。大概是因为他母亲梦原的大志，所以写下诗歌，把收复中原作为自己的期盼。见秦少游后生了他，所以用秦少游的名作为陆游的字而把到陆游临终时，还留下了诗告诉他的家人说：“王师克复中秦少游的字作为陆游的名。有人说（这）是因为陆游仰慕原日，家祭毋忘告乃翁。”那么陆游的理想，在他弥留之际秦少游。绍兴末年（陆游）才被赐及第。（他）向茶山曾文才得以显露和表白。清学诗歌。8.B【解题思路】本题考查鉴赏诗歌的内容、情感和表达曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解西北边境的技巧的能力。“闲适心情”“颇为惬意”错。“小楼一夜听战事。（陆游）天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马春雨”说明诗人一夜未眠，表达出他的郁闷之情。草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰9.表现重点：《书愤》兼有追怀往事和重新立誓报国的双重以求消灭敌人。从商人、道士和尚、诗人、剑客，没有不广感情，表现了报国之志难酬的悲愤和抑郁之情；《临安春泛结交的。（他）在剑南做官时，写作诗词，都寄托着恢复雨初霁》借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚。诗歌风格：些诗词并把它们呈送给孝宗皇帝。皇上勾画圈点他的诗《书愤》严肃而激愤，沉郁顿挫，深沉蕴藉，而《临安春雨作并且赞赏他的诗，立即决定授予他删定官的官职。有人初霁》具有诙谐意味，这种诙谐其实是以轻松的形式表质疑陆游交往过杂，由此（他）被品评的官员排斥。皇上爱达内心的忧愤。惜他的才华，马上重新任用（他）。皇帝亲自批准陆游官【解题思路】本题考查分析诗歌的主题和写作风格的能职，（授予）陆游礼部郎的职位。孝宗皇帝亲自任命官员，力。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达到陆游为止再也没有其他人，陆游得到孝宗皇帝的关爱到意的重点字词语进行分析。两首诗都写于陆游罢官六年了这样的程度。后被重新启用到严州赴任，而皇帝并不想真正重用他之陆游请求提前退隐，在若耶、云门之间往来，接纳宾客际。《书愤》兼有追怀往事和立誓报国的双重感情。全诗亲切融洽，用饮酒赋诗来自娱自乐。他的官位已经升到了以“愤”为意脉，沉郁顿挫。全诗紧扣住一“愤”字，前四句中大夫，就辞官退休了，发誓不再出来做官。韩侂胄坚持概括了陆游青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其想让陆游出山，陆游因为他而勉强再次做官。韩侂胄很高中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不兴陆游能归附自己，以至请出他最宠爱的四夫人弹奏着阮用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地氛围和高昂琴翩翩起舞，求取陆游的词章，（所以）有了“飞上锦裀红的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成绉”的诗句。又让陆游舀取青衣泉的泉水，（青衣泉）旁边的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，有唐代开成道士题跋，韩侂胄请求陆游写一篇记，陆游所不满和悲叹之情交织在一起，展现了诗人复杂的内心世写的记极尽精美古雅，而且因为满座的宾客都不能尽一界。这首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。《临安春雨瓢，只有陆游尽了一勺，而且（他）还说自己辞了官又再出初霁》借写江南春雨和书草的闲适生活，表达诗人对京华来做官，这不但是愧对青衣泉，而且愧对开成道土丽围生活的厌倦和不得志的悲愤、牢骚。写得优美动人，富有此前，慈福皇后把南园赏赐给韩侂胄，韩侂胄向陆游情趣。领联点出“诗眼”，语言清新隽永，写得形象而有深索求一篇记。陆游在记中写道：“天下的人知道您的功劳致。尾联虽不像古人抱怨“素衣化为缁”，但此联不仅道却不了解您的志向，知道圣上倚重您却不了解您的自我安出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意排。您自己的安排和与圣上对您的倚重，本来就不相等。”思。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。这是暗含了隐晦的批评。（他）又说：“我老了，谢绝事务隐任务二老年居家回忆戎马生活，以梦述怀表达居在山阴的湖中。您亲自写信来，说：‘请你替我写《南园爱国思想记》。’难道是索要那些没有谄媚的语言，没有过分赞美的1.B【解题思路】本题考查分析鉴赏诗歌内容和艺术特色文章，足够用来启发您的志向吗！”的能力。“写无人同情自己，更显凄凉”错。“不自哀”的语文·答34

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