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衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙

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本文从以下几个角度介绍。

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衡中金榜·高一假期必刷题语文导丝及造影导管通过外鞘送进血管,盾,说明美国“只许州官放火,不许百‘不上课了’的举动有类似的表达效并使用环柄注射器推入造影剂”可概姓点灯”的做法才更容易引起国际社果”错误,比喻表现的是学生遭遇了国括出“进行血管造影”;结合第四段“将会的担忧;③最后,揭示美国借口“中家被侵略,面对战争的迷茫、无助和痛一个包裹了金属支架的球囊送入到血国威胁论”而大肆扩充军力之实质,其苦,语言也丧失了作用。祁瑞宣老师管病变位置”可概括出“置入球囊及支险恶用心昭然若揭。不上课不是因为麻木,而是亡国的痛架”解析:首先第一句话“美国是世界上最苦和悲愤让他以这种方式来表示抗2.C解析:A.侧重于手术的效果,且早研发高超音速武器的国家,目前仍议。故选D。“延长你的寿命”不得体;B.“在心脏上在不断发展甚至扩散高超音速导弹技3.答案:①【甲文】是散文,这样写,直抒动刀”言过其实,易加剧不安心理;术,并投入上万亿美元升级其‘三位胸臆,表达自己在悲愤中恨不得把自D.侧重术后护理,没有针对手术本身。体’核力量”,用无可辩驳的事实说话,己的知识在离开之前全部交给学生,3.答案:①留外鞘在血管②因此需要指出美国才是最早研发高超音速导弹要赶在日本侵略者经过校门时停课,指明灯③即使有厚重的防护服技术的国家,且投入大,技术高;接着,表明了作者意志坚定,绝不在日本侵解析:①结合“置入鞘管(包括内鞘与“那么美方能否向国际社会说明,美国略者统治下苟且的精神。外鞘);之后拔出穿刺导丝及内鞘”可发展高超音速武器意欲何为?又是出②【乙文】是小说,用叙议结合的方式,知,把鞘管置入血管,拔出内鞘,则是于什么理由担心别人呢?国际社会是描写祁瑞宣的内心,真正的苦痛来源“留外鞘在血管”;②结合后文“这个指否有充分理由对美方举动表达担忧于面对民族的巨大耻辱,深陷沦陷区明灯”可知,导管在血管里穿梭需要指呢”,连发三问,以子之矛攻子之盾,说自己却无所作为,这种苦痛源于深沉明灯,应填“因此需要指明灯”;③此处明美国“只许州官放火,不许百姓点的爱国情怀。表现出祁瑞宣极度的痛和后一句为转折关系,结合“但射线、灯”的做法才更容易引起国际社会的苦和悲愤的心理。散射线无处不在,伤害在所难免”可知担忧;最后一句,“我们敦促美方充分③作品体裁不同,相同情感表现手法此处和防护有关,应填“即使有厚重的尊重各国发展正当国防力量的权利,不尽相同。每个人面对痛苦的表达方防护服”。停止借渲染所谓的‘中国威胁论’而大式并不是一样的,郑振铎在伤痛中坚4.答案:我们敦促美方充分尊重各国发肆扩充军力的把戏”,揭示美国借口强,祁瑞宣在痛楚中悲怆,但这都是他展正当国防力量的权利,停止借渲染“中国威胁论”而大肆扩充军力之实们爱国精神的表现。所谓的“中国威胁论”而大肆扩充军力质,其险恶用心昭然若揭。解析:本题考查学生探讨作者的创作的把戏。刷考题意图的能力。“但是我这一门功课还解析:画线句子有两处语病:一是“尊1.A解析:本题考查学生理解文章内要照常地讲下去,一分一秒钟也不停重…力量”成分残缺,缺少宾语中心容,鉴赏艺术特色的能力。A.“这两顿,直到看见了一个日本兵或一面日词,结尾加上“的权力”;二是“不再篇文章跟都德的《最后一课》一样,都本旗为止”“我不荒废一秒钟的工夫,…为把戏”搭配不当,结构混乱,可是从老师的角度写师生们对敌人入侵开始照常地讲下去。学生们照常地笔改为“停止…的把戏”。的共同反应”错误,都德的《最后一课》记着,默默无声的”“谁都明白这‘最后5.答案:①首先,用无可辩驳的事实说是从小学生的视角来写。故选A。一课’的意义。我愿意讲得愈多愈好;话,指出美国才是最早研发高超音速2.D解析:本题考查学生分析文章重要学生们愿意笔记得愈多愈好”“讲下导弹技术的国家,且投人大,技术高;情节的作用的能力。D.“说明青少年去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的②其次,连发三问,以子之矛攻子之面对战争的麻木,与祁瑞宣老师今天应该讲授的东西,统在这一课里讲完76