炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷(六)语文答案)

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2023-2024学年第一学期天域全国名校协作体联考高三年级语文学科参考答案1.B【解析】歌德谈及《维特》时，主要讨论了《维特》对不同时代的人们产生共同的影响，这实际上讨论的是《维特》接受的跨时代性，即作品的经典性问题。2.B【解析】使文学文本成为现实意义上的文学作品的接受活动是多样的，并非仅限于社会性接受：文学批评更注重社会性接受，而鉴赏性接受主要满足个体的审美趣味和需求，即实现作品的审美价值。3.C【解析】此处表现的是文学阅读的接受活动对于文本意义具有能动的再创造作用，属于文学鉴赏性接受。4.①鉴赏性接受：②审美价值：③理性检测（客观评价）：④提高（指导)（本题4分，每处1分，答对一点给1分，答出四处即可给满分)5.这是一道开放性的题目。着眼点在于结合材料内容，认识文学创造与文学批评的关系，审辩性地思考歌德的观点。【参考答案】参考示例一：认可这一观点，①文学创造是一种个体性很强的精神活动，从具体的作品来说，根据歌德创作《维特》的经验，创造是源自于作家个人生存的体验，并未受到具体的文学批评的干预：②消极不当的文学批评会对作家的创作造成干扰，甚至会毁坏掉作家的创作力，因此应给予作家自由的不受干扰的创作空间，才有可能诞生伟大的作品。参考示例二：不认可这一观点，①文学批评的作用是一把双刃剑，它通过对文学创作和文学作品的褒贬评价来实现其影响力，甚至有可能影响文学的兴衰。因此，不能只看到它的负面作用，也要看到它对形成良好批评氛围、引导创作走向，促进文学繁荣发展的积极作用。②文学创作固然是一种个性化的活动，但同时它也在一定程度上不自觉地受到整体的时代批评思潮的影响，而伟大的作品应当是对时代需求的回应。可见积极健康的文学批评对于促成伟大作品的出现具有重要意义。(本题6分，能就文学批评与创作之间的关系展开阐释，至少有两个角度，每个角度3分，结合文本，能自圆其说)6.B经过五年的时间，我只是惯了舅舅的跑调而已，并不是喜欢，我甚至自嘲“五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准”。7.C并不是体现想说又不能说的矛盾心理，而是因为说到这里，西西再次体会到明舅曾经的不易，而难过地说不下去了。8.【参考答案】①使用第三人称以旁观者视角客观冷静地转述舅舅年轻时的人生经历及外甥的报恩，行文简洁，详略得当。②使用第一人称自叙舅舅不顾个人尊严挣钱培养外甥的内容，真实，感染力强。这样能突出舅舅的可敬形象，体现外甥的感恩之情，使后文为舅舅盘下饭店的情节显得顺理成章。③两种叙述方式交织穿插，使小说行文灵活自由，更好地塑造人物形象，突出主题。【评分标准和评分细则】答出一条给1分，答出两条给3分，答出三条给4分。9.【参考答案】①“笑”一是体现在小说的语言幽默风趣，语带调侃让人会心微笑。比如写驻场歌手唱歌跑调是“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”，生动形象地写出他音调的飘忽不定。（调侃自己五年来能够一直忍受跑调的歌曲，“五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准”。)②“笑”还体现在唱歌常年跑调的老卢形象让人好笑。作为驻唱歌手的他唱着中式英语的歌曲，常年跑调，年轻时的他因为跑调还引起厂里人的哄堂大笑。