高三2024年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(二)2理科综合答案，目前2025-2026衡水金卷答案网已经汇总了高三2024年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(二)2理科综合答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。
2理科综合答案)
7.(14分)正向减小逆向增大，故不变时为化学反应达到平衡(1)增大接触面积，加快反应速率(2分)酸性废状态，E符合题意。②列压强三段式水中有气泡冒出(2分)N2O,(g)==2NO2(g)(2)蒸发浓缩、冷却结晶、过滤（洗涤、烘干）(2分)起始分压(kPa)330烧杯，漏斗、玻璃棒(2分)变化分压(kPa)2x(3)CO2(2分)Fe2++2HCO5—FeCO3↓+平衡分压(kPa)33-x2xCO2◆+H2O(2分)33+x-48,x=15,用NO2的分压表示反应速率为(4)145b(2分)2X15kPa=5kPa·min1,K。=(30ka2a6 min18 kPa【命题意图】本题以工艺流程为载体，考查化学反应50kPa。③化学反应到达平衡时：v(N(O):速率、基本实验操作、化学方程式的书写等知识，点，w(NO2)-1:2,即k1·p(NOa):k2·[p(N(z)]2培养学生分析问题和解决问題的能力。1:2,2X6=×K,即1=合·K,:BD点消耗【解题思路】(1)酸性废水中有气泡冒出则说明铁粉与H+发生反应，即可证明Fe+已经完全被还原。的速率之比为1：2，所以B、D为平衡点。④根据表(2)溶液经过蒸发浓缩、冷却结晶、过滤（洗涤、烘干）达式：nK=-1.323+21145,0562,升温K减小T即可得到绿矾晶体；过滤需要用到的玻璃仪器是烧平衡逆向移动，故该反应是放热反应。杯、漏斗、玻璃棒。(3)逸出的无色气体为CO2,发生反29.(10分，每空2分)应的离子方程式为Fe2++2HCO一FcCO,+(1)(异养)兼性厌氧型时间、氧气浓度CO2↑十H2O。(4)FcCO3的质量为at,物质的量为(2)随着氧浓度增加，酵母菌有氧呼吸增强，营养物aX106质被快速消耗，代谢废物快速积累，导致酵母菌死亡116mol,Fe,O的理论物质的量为a10232 mol,率快速升高（合理即可）FeO,的实际生成物质的量为bX10160mol,产率=(3)不能死亡的酵母菌b×10【命题意图】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量ax0×10%=145%.160变化的相关知识，考查实验、思维等能力，考查生命a观念、科学思雏和科学探究核心素养。232【解题思路】(1)酵母菌的同化作用属于异养型，异化28.(15分)作用属于兼性厌氧型：该实验的自变量除了氧浓度(1)△H1+△H2(2分)(2)①A、D、E(3分)②5(2分)50(2分)外，还要研究随时间的推移每种氧浓度下酵母菌种群数量的变化情况。(2)氧浓度越高，酵母菌繁殖速③2：·K,(2分)B和D(2分)④放热反度越快，种群数量增长越快，营养物质被快速消耗，应(2分)代谢废物快速积累，使酵母菌死亡率快速升高，导致【命题意图】本题考查化学反应原理，具体考查盖斯种群数量快速下降。(3)研究酵母菌种群数量变化定律的应用、化学平衡状态的判断、反应速率及平衡时，统计的是活菌数，该组同学没有对细胞染色，将常数的计算、速率常数与平衡常数的关系、反应吸、死细胞都统计在内，导致种群数量维持不变，故不能放热的判断。意在考查学生的分析问题、理解问题说明该组同学绘制的是“S”型曲线。以及综合运用能力。30.(9分，除标注外每空1分)【解题思路】(1)根据盖斯定律可知，总反应式=I十(1)相同且适宜为叶圆片光合作用提供CO,Ⅱ，因此△H,=△H十△H,。(2)①N,O,(g)一(2)多2NO2(g)中NO2为红棕色气体，气体颜色不再变化(3)叶圆片细胞间隙充满了光合作用产生的氧气，导时化学反应达到平衡，A符合题意；由于是在恒容条致浮力大于重力(2分)NaHCO,溶液浓度偏高，件下，混合气体的密度始终不变，不能判断反应是否叶圆片失水而影响其光合作用(2分)达到平衡，B不符合题意；生成N2O,的速率与消耗(4)适当提高CO2浓度(2分)NO2的速率同为逆反应速率，且不相等，C不符合题【命题意图】本题考查CO2对光合作用的影响的相关知识，考查知识迁移、实验分析及数据处理能力，考意：M=,物质的量是变量，故混合气体的平均相查生命观念、科学思雏和科学探究核心素养。对分子质量不再变化时，反应达到平衡，D符合题【解题思路】(1)本实验的自变量是NaHCO3溶液浓意；N2O,与NO2的浓度比值，随反应的进行而变化，度，光照强度和温度都属于无关变量，应该保持相同·理科综合答14·