[九师联盟]2023~2024学年高三核心模拟卷(中)(三)3语文(新教材)试题

2023-12-16 00:46:25 43

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本文从以下几个角度介绍。

天。它，大理白族自治州歌舞团，洋溢着青春的活力。据我们看过的一些演出，都别具地方色彩民爽风想，章还先生说。有地方色彩的相容务减为皇采的中为别因所注意。打出世界上去，即于中国之活功有利洱海一技春有，爱你不断度装社大开出提技绮烂的花朵，最后加鲁迅先生所说“打出世界上去”，替祖国艺苑更添几许春色吧！5日山8之也四之牛日不若胡于有7来丰口：不若胡于吴。然盐也业志多以空命今子安卫君而四之：又饮流之于海，是资高朝于音者热表卫君之来也诸侯齿以为者包泥，今奶于天而不利，测背移心于1962年1月中旬于大理晋矣。子之张成玉之业，不亦难乎”太宰5入，复之于王。王报出今于百官日：“比十日，而卫6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)君之礼不具者，无子黄可得物所以说矣。(有删改)A“这是”这就是”“那就是…这是心瞧，那就是…”等句式，巧妙地叙述了大理神话材料二：多的特点。(选自《淮南子·人间训》，有删改)B作者以“狂风大作，龙吟虎啸，屋瓦齐鸣”对下关之风拟声摹形，然后对大理的地形特征于贡见大大老月日子何如？”对日巨不足以知之”大宰日：子不如：何以车做了说明，先描写现象后分析原因。之？”对日：“管不为等之，大子头我大山林电百挂各足其材高。”大宰断日：“子增夫子对C.文章重点描写了大理的花，大理的花朵有“别有风骨”“繁花如锦”“又多又好”“洋溢着青日：“夫子不可增色，夫赐共犹一累缘也，以一累壤增大山，不益其高，且为不知，”太字日：“然春的活力”等特点。则子有所酌也，对天下有大樽而子独不酌焉，不识谁之罪也.”D.文章的标题“洱海一枝春”含蓄蕴藉，是指大理白族自治州歌舞团“显露出大理人民的艺赵简子问日，“孔子为人何如？”子贡对日：“赐不能识也”简子不说日：“夫子事孔子数术的春天”。十年，终业而去之，素人问子，子日不能识，何也？”子贡日：“赐要渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之”简子日：“善哉！子贡之言也。”7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(选自《说苑·善说》，有删改)A作者采用以貌取神的办法，挑出一些富于诗意和形象的对话来写，从而使这些热情好客10,材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每的声音久久萦绕在读者的耳畔。涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)B.文章“大实”而“小虚”，由自然和生活场景而点出“洱海一枝春”，以虚驭实，丰富文章内赐譬A渴者之饮B江海C知足而已D孔子E犹江海也回赐则奚G足回以识之涵，凸显赞美大理、祝福大理的情感。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)C.文章常用一些小的段落，如“风花雪月…”独立成段，这句巧妙地起到过渡的作用，为A.“夫劝人而弗能使也”与“劝学”(《荀子·劝学)两处中的“劝”意思相同。下文细写“大理风”“大理花”做铺垫。B.“至于吴与至于怨诽之多”(《答司马谏议书》)两句中的“至于”意思不同。D.文章融多种表达方式于一体，叙述、描写细腻而生动，且都是通过它们间接抒情，抒发对C,“惟不知"与惟江上之清风”(《赤壁赋》)两句中的“惟”意思不同。秀美似画、柔曼如诗的大理的赞美与祝福之情。D,“终业而去之”与掘野鼠去草实而食之”(《苏武传》两句中的“去”意思不同。8.文章中多次说“大理好”，大理的好体现在哪些方面呢？请结合全文简要分析。(4分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)9,有评论家说：如果说追求诗的表现形式，是曹靖华散文语言的外部特点，那么注重修辞色彩和A卫国国君到吴国朝见吴王，吴王将他扣留并打算流放，游说吴王的人很多，但是都没能音乐性，则是曹靖华散文语言的内部特色。请结合文本简要分析。(6分)劝阻住吴王，这是因为这些人讲的理由都不在理。二、古代诗文阅读(35分)B.鲁国国君听到卫国国君被扣押很忧虑，他认为卫君是个仁义之君，不该遭此劫难，就主动向孔子请教，孔子认为非子贡不能解除卫君之难。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）C,子贡到吴国，没有直接游说吴王，而是先去见了太宰嚭，通过太宰龉来劝谏吴王，以吴国阅读下面的文言文，完成10~14题！扣押卫君不利于吴国成就霸业的道理劝阻了吴王。材料一：D.太宰船阿子贡对孔子有何增益，子贡把自己比作小堆泥土，认为用自已这一小堆泥土来夫劝人而弗能使也，禁人而弗能止也，其所由者非理也。昔者，卫君朝于吴，吴王囚之，欲流增益大山，不仅不能增加大山的高度，而且是不明智的。之于海。说者冠盖相望，而弗能止。鲁君闻之，撤钟鼓之悬，缟素而朝。仲尼入见，曰：“君胡为18,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(（8分)有忧色？”鲁君曰：“诸侯无亲，以诸侯为亲；大夫无党，以大夫为党。今卫君朝于吴王，吴王四之，)子贡辞日：“资无益于解患，在所由之道。”(4分)而欲流之于海，孰意卫君之仁义而遭此难也！吾欲免之而不能，为奈何？”仲尼日：“若欲免之，则(2)夫子其犹大山林也，百姓各足其材焉。(4分)请子贡行。”鲁君召子贡，授之将军之印。子贡辞日：“贵无益于解患，在所由之道。”敛躬而行，至14太宰船和起赵简子向子贡问孔子的为人，子贡说“臣不足以知之”“赐不能识也”。对于子贡的于吴，见太宰船。太宰韬甚悦之，欲荐之于王。子贡日：“子不能行说于王，奈何吾因子也”太宰这两句回答，你有怎样的理解？请结合材料二简要分析。(3分)【○高三语文第6页（共8页）○】【○高三语文第5页（共8页）○】

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