2024年全国高考·模拟调研卷(五)5理科综合XN答案

2024-01-06 16:42:18 9

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下午3：3910.2K1s飞%⊙o5co5933据，C原子的位置变成空缺，散一个PD-C0晶胞中含有6个C0原子。根据密度公式和单位59×16换算，可知：p=×aX10)8m。36.【答案】(1)甲苯(1分)酯基(1分)(2)NaOH水溶液，加热(1分)吸收副产物HCl,促进反应向产物方向进行，提高产率(2分)(3)取代反应(1分)04,○c-cn-c E-c4于OH9-C-CH-CH(2分)CHCH好+nHCI(5)5(2分)H0〉C=C-CH,(2分)OHi)H,0+【解析】由F逆推A含苯环，即A为甲苯。由信息①可知，B为CHC,C为【高三理科综合能力测试参考答案（第11页共13页）】CCH0,由信息②知，D为QCH一CHCH0。发生氧化，酸化得到E,E为K〉CH-CHCOOH.(2)卤代烃在氢氧化钠水溶液中加热发生水解反应。吡啶氮原子含有孤电子对，能与副产物氯化氢形成配位键，吸收副产物，促进反应向正反应方向进行，提高产率。(3)E与亚硫酰氧反应生成F,刷产物为二氧化硫和氯化氢，发生了取代反应。(4)F发生缩聚反应生成H,副产物为氯化氢。(5)同分异构体必含酚羟基、碳碳三键且5个碳原子一定共直线。符合条件的结构简式如下：OHHOC=C-CH,、H0〉C=CCH、OHHOH,C-C=CH、H,C〈》C=CH其中，-C=C-CH,连接在苯酚基对位，在核磁共振氢谱图中有4组峰。(6)目标产物增长碳链，利用羟醛缩合反应增长碳链。即环己醇催化氧化生成环己酮，环己酮与乙醛在碱性条件发生加成、消去，最后氧化醛基生成羧基（利用银氨溶液反应再酸化）。37.【答案】（共15分，除标注外每空2分）》(1)梯度稀释稀释涂布平板法(2)选择培养基氮源、无机盐(1点1分)(3)菌落特征(1分，或者写成菌落的颜色、大小、形状等)因培养时间不足遗漏菌落数目细菌适宜在中性或微碱性的环境中生长，苹果呈酸性，不适合细菌生长，或者青霉菌产生的青霉素等抗生素抑制细菌的生长(1个原因1分)(4)检测上述区域中微生物产生的毒素含量（写出上述实验的不同部位或者区域1分，毒素含量1分，只写毒素不给分)【解析】(1)不同部位中微生物的数量不一样，考虑到后续统计菌落数目的需要，所以不同的样品进行不同的梯度稀释。本实验需要统计固体培养基中的菌落数日，所以要用稀释涂布平板法接种微生物。(2)微生物产生的代谢物可能抑制其他微生物的生长，所以不能让所有的微生物都在一个培养基中生长。应该把等量的菌液接种到不同的细菌或真菌的培养基上。这些选择培养基只让目的菌株生长，后期再统计菌落数目。不同培养基的配方不同，但是一般都含有水、碳源、氮源、无机盐。(3)不同微生物有不同的菌落特征，可根据菌落特征进行不同菌种的鉴定。每隔24h统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定时的记录作为实验结果，这是为了防止因培养时间不足遗漏菌落数目。细菌适宜在中性或微碱性的环境中生长。根据题意，苹果呈酸性，细菌不适合在苹果中生长，或者青霉菌产生的青霉素等抗生素抑制细菌的生长，故腐烂部位细菌数日很少。(4)根据题意，毒素会导致人出现各种病症。苹果腐烂部位的微生物能产生毒素，毒素运输到苹果其他部位，导致苹果其他部位存在一定量的毒素。所以只调查不同部位的微生物数量不能得出是否能食用的结论，还需要检测上述区域中微生物产生的毒素含量。思路点拨：本题中的实验涉及到微生物培养和鉴定的相关内容，但是实验操作和课本中不太相同，这就需要考生根据问题中的描述理清真正的实验操作步骤和实验操作的意图。最后两问看【高三理科综合能力测试参考答案（第12页共13页）】起来好像比较开放，但其实题干中已经蕴含了答案。38.(共15分，除标注外每空2分)【答案】(1)基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞(1点1分)抗原-抗体杂交(1分)(2)Tag酶（或热稳定DNA聚合酶）、四种脱氧核苷酸（或者dNTP)(1点1分）TCR基因（或者模板DNA,只写目的基因不给分)(3)对宿主细胞无害、能够在宿主细胞中稳定存在、能够在宿主细胞中大量复制、有一至多个限制酶切割位点、有一定的标记基因（答出其中2点即可，1点1分）TCR基因没有插入到T细胞的核DNA上（没有写插入到T细胞的核DNA上只写在细胞质中得1分）(4)限制性核酸内切酶（或限制酶）

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