[扎鲁特一中银川四模]2023-2024学年度高三第二学期第四次模拟考试答案(语文)，目前2025-2026衡水金卷答案网已经汇总了[扎鲁特一中银川四模]2023-2024学年度高三第二学期第四次模拟考试答案(语文)的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。
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竞然是歪曲的、错误的，可如果把它变成一个共享的过程，尤其是当看到别人在寻找假设和新角度时也是痛苦万分的时候，一切就容易接受得多了。学生大体上认为，被同伴提问或提出不同的解决办法比由老师提出来得更舒服。这背后有两个原因：首先，同伴更可能用接近学生经验的用语和例子来提出问题或指出新角度，所以，。用学生熟悉的语言提出的问题和角度更容易被接受和准确理解。作为一名60多岁的老教师，对我来说，用学生容易接受的例子和语言越来越难。要是60岁的我和18岁的学生有着一样的生活方式，看一样的电视节目，喜欢一样的音乐，使用一样的社交蝶体，反倒让人觉得吃惊了。另外一个原因是权力分配不同，并不是说权力分配在学生之间不重要，恰恰相反，种族、阶级和性别差异在学生小组中也一样重要。学生之所以和试图掌控整个小组的组员合作，要么是因为他对话题感兴趣，要么是因为他是个自大狂，乐于倾听与自己一致的观点。换作是一个老师告诉你要质疑自己的假设，或者你忽略了一个重要的角度，再或者你忽视了某条信息的重要性，这比听一个最自大、自吹自擂的同学说这些更可怕。最后，我想强调一下细心组织小组学活动的重要性。我说批判性思维是一种社会学的时候，有一个限定条件。据学生反映，最有效的学活动是那些一开始就把基本准则说清楚、理解清楚，把焦点放在批判上的活动。社会学绝非闲谈或者散漫的对话，而是让学生认真地相互倾听，相互提问，揭开假设，提供新的思考角度或想法。能实现上述目标的社会学。有两种组织形式：情景分析和批判会话。这两者都运用了同样的批判性思考方式一寻找假设、考虑如何检验假设，最后找到看问题的不同角度。两者都受益于参与者给出的不同答案和建议，但两种练的强度明显不同，后一项强度更大的练有着严格的基本准则，确保同伴在给出批判性反馈的同时，不会随意评判别人。读者评论作者讲述了自己作为一位侣导批判性思维的教育者的个人经历。他的洞见和诚恳的讲述是宝贵的、有趣的。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分)A.小组学被多数学生认可，因为这种学的方式很有趣，而且也让学生收获很大。B.我们惯用自己的思维框架来认知自己的思维，所以很难靠自己来认识自己的假设。C.设计活动时提供新颖的信息、问题或思考角度，是小组学活动有效性的首要保证。D.相比于老师的质疑和提问，学生可能更容易接受被同伴提问或提出不同的解决办法。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.从文本内容看，“试读内容”应该选自第三章第一节《批判性思维是一种社会学》。B.人们的行为受到假设的影响，如果不能对假设加以批判，就很难真正养成批判性思维。C.批判性思维的学可通过不同学科或不同形式来实现，但都应当遵守循序渐进的方法。D.批判会话有严格的基本准则，练强度明显大于情景分析，效果也要优于情景分析。3.下列做法中，不符合作者所主张的“小组学”理念的一项是(3分)A.学《劝学》时，老师将本节课的讨论主题明确为：在A【迅速发展的今天，我们是否还需要“博学而日参省乎己”。B.学《过秦论》时，小壹和同学们展开了激烈讨论，他提出了这篇文章“以叙代议不符合“论”的写法的观点。C.学《鸿门宴》时，小壹和朋友讨论项羽的人物形象，大家一致认为项羽刚愎自用且优柔寡断，缺乏战略眼光。D.学《边城》时，老师向同学们介绍心理学概念“情绪价值，让同学们分小组讨论：小说中有怎样的情绪价值？语文试题第2页共8页
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