福建省2024年中考试题猜想[FJ]答案(语文)

2024-06-22 17:21:50 21

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用这样的方言，还能拉近我们的关系。标例2：比如，我用潮州话、雷州话“家己人”（或胶己人），象征潮汕人为自己人而两肋插刀的侠义精神、团结精神，不仅不“土味”，还具有粤语方言区的语言特色，体现我对广东潮汕、雷州地区乡土文化的认同与自信，而且在日常生活中用这样的方言，还能拉近我们的关系。示例3：比如，我用客家话“好得你”，表示的是对对方的感谢，不仅不“土味”，还具有客家方言区的语言特色，体现了对广东讲客家话地区乡土文化的认同与自信，而且在日常生活中用这样的方言，还能拉近我们的关系。(举例1分，分析1分)(1)借助互联网，利用数字化技术：将方言引入长短视频、古风歌曲等，用创意活动弘扬方言文化，提高人们对方言的熟悉度和亲切度。(1分)(2)推广和规范使用国家通用语言文字：在推广普通话的同时，也要保护和传承方言文化。(1分)(3)增强方言文化的社会认同感：方言是地域文化的载体，通过方言可以增强人们对乡16(3)土文化的认同和自信。(1分)(4)挖掘并展示地域文化之美：挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史(1分)：(5)避免将方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。(1分)(任意两点，可得满分)(三)14(1)原陪宋老师散步发现宋老师同样孤单/原每天晚上去找宋老师(2)宋老师离开前送给原书和地球仪(3)每天傍晚宋老师给原讲地理知识并送原地球仪(1)“窥望”的意思是暗中观察(1分)准确描绘出原内心对地理知识的渴望、对外在世界的好奇(1分)为他成为地质勘探员做铺垫(1分)。（答出任意两点满分）(2)示例一：胆怯理由：结合前文对原家庭情况的描述可知，地球仪对于贫困的原来说是一个奢侈的物件，再结合本句中的疑问语气，可知原担心宋老师不同意，所以犹豫后低下头胆怯地说。示例二：真诚理由：结合后文原得到地球仪后的反应可知，原对地球仪十分喜爱和珍视，长大后也一直记得这个地球仪，可见此时的原非常想得到地球仪，所以犹豫后低下头真诚地说。示例三：难过理由：结合前文原得知宋老师要离开后，呆立在原地、望向远方的反应可知，原对宋老师的离开十分难过，再结合本句中“低下头”的举动可知，原应该是犹豫后低下头难过地说①因为原躺在草地上，月亮又大又圆，不由得想起了以前宋老师在夜晚给他讲的地理知识。②地球仪对原来说，意义非凡，激发了他对地理，对外面世界的向往和对知识的渴望③地球仪是宋老师送给原的，寄托了宋老师对他的期望和关爱，促使原最后走出大山，成为一名地质勘探员。示例一：主人公是原。①文章标题“集装箱里的少年”即指原，文章主要围绕原的活动轨迹展开叙述：②原是推动文章情节发展的关键人物，因为原去看宋老师，才有了后面的故事发展：③小说主要围绕原战胜孤独、学有所成展开，展现了少年成长的主题。因此，文章主人公是原。20示例二：主人公是宋老师。①宋老师是推动文章情节发展的关键人物，因为宋老师给原分享的地理知识，才使原战胜孤独，成长为一名地质勘探员：②小说通过写宋老师对原的关爱和引导，塑造了一位关心学生、循循善诱，有教育情怀的教师形象，表现了教育吲导的主题。因此，文章主人公是宋老师。第3页共5页【参考译文】读书人黄允修来向我借书。我把书给他并且告诉他说：书不是借来的就不能认认真真地读。你没听说过那些藏书的人是怎样读书吗？《七略》《四库》这里《七略》《四库》都指内府藏书，天子的藏书，但是天子中读书的人有几个？搬运起来累得使牛流汗，放在家里塞满了屋子的，富贵人家的书，但是富贵人中认真读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈积攒的图书，子辈孙辈随便丢弃的就更不用说了。不只是读书是这样，天下的事物都是这样。不是那人自己的东西却勉强向别人借来，他一定担心别人逼着取回，因而小心忧虑，不断抚摸玩赏那东西，说：“今天它存放着，明天它就要离开，我不能再看到它了。”如果这东西已经被我拥有，我一定在高处捆绑着它，放置收藏保存它，说“姑且等到别的日子再看它。”如此罢了。我小时候爱好读书，但是家中贫穷不容易得到书。有个姓张的人有很多藏书。我向张氏借书，他不借给我，我回家以后在梦中出现向他借书的情形。那感觉是这样的迫切。所以我有看过的书就记在心里。做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都不断地堆积着书籍，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后感叹借书读的人的用心专一，而年少时的岁月是值得珍惜的！现在姓黄的书生像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样：只不过我把书公开借出、慷慨出借与姓张的吝惜书籍、不肯出借，好像不相类似。既然这样那么是我本来不幸运遇到了姓张的，而姓黄的书生本来幸运遇到了我吗？黄生懂得了借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书也一定会专心，并且他还书也一定会快速。我写下这篇说，让它和书一起交给黄生【作文评分标准】作文等级坪分标准

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