陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)历史(YC)试题

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夺和占领的“落后民族”和家享有主权、大部分国家主艾，赫鲁晓夫在“和共处”外交总路线的框架下，积极在西方武力掠夺、殖民而实现崛国家中寻找“特殊”对话者。1958年初，苏共中央委员会通过决议，旨在“削弱法国与北约联系的组带，加强法国从美国获取更后殖民体系与大国崛起》大独立自主权的政治倾向”。苏联表示与戴高乐的“定期接触越成为一个焦点问题。美可能会促进法苏缓和，钳制法美关系。同时，戴高乐进一步向]对美国依赖使他们的殖在巴黎的苏联外交官阐述“从大西洋到乌拉尔山”的构想，并多次在公开场合使用该表述。果，面对美国撤销马歇尔西亚。对苏联来说，对抗第二次柏林危机(1958年)可被视作法苏关系缓和的障碍最薄弱环节入手。对殖和契机。1959年至1960年，两国间出现了短暂“缓和”的迹象的伤害，但对西欧的殖然而，1960年5月，苏、美、英、法四国首脑会议失败，法苏间的相从两者的竞争中获“缓和”被苏联证明是一场错觉。苏联意识到，只要美国参与其中，法国就会为了维护其盟友的利益限制自身的判断和行动自并才得以摆脱宗主国的独立国家纷纷建立，这由。在随后的联合国大会发言中，苏联强烈谴责了法国殖民主义，因为苏联此前对法国的期待和盘算并没有得到任何实质性为二战后全球最重大回报。至今。摘编自宋雪《“缓和”的错觉一再议1958~1960年的法英帝国的终结》等苏关系》的特征。(6分)(1)根据材料一，结合所学，概括法国对美国政策的变化，并分析法国对美政策转变的影响。(6分)民帝国崩溃的原因，(2)根据材料二，结合所学，说明20世纪50年代末60年代初，法苏关系缓和成为“错觉”的原因。(6分)复与发展经济，大为了实现经济现国资本。但是从20.(12分)阅读材料，完成下列要求。资本开始转变态材料文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动国控制，维护法国力。海纳百川，有容乃大。人类创造的各种文明都是劳动和智制美国经济渗透慧的结晶。每一种文明都是独特的。…历史告诉我们，只有本的投资部门与交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就区，获得统治控不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。同限制美国的资摘编自2014年在联合国教科文组织总部的演讲就其是尖端技术根据材料并结合所学的相关知识，自拟一个论题，并就所拟论国的技术依赖，题进行阐述。（要求：明确写出论题，观点明确，史论结合，表述法国自身的科清晰，不能重复材料。)了法国产品的关系的两面性》开始酝酿对苏的进程方兴未