陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)历史(人民教育)试题，目前2025-2026衡水金卷答案网已经汇总了陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)历史(人民教育)试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。
历史(人民教育)试题)
2024年6月绵阳南山中学2024年春季高2022级期末热身考试历史试题答案一.选择题1.【答案】C【解析】据题干可知，该墓葬“玉蝉”等玉器较多，且墓葬等级较高，说明该文化已经具备了相当的工艺和技术，且出现了阶级的分化，其原因便在于生产力得到了一定程度的发展，故选C项：母系氏族社会的典型特征为公共墓葬，没有明显的阶级差异，故A项错误；新时期时代晚期出现阶级分化，故B项错误；国家的初始形态的产生应综合考察多种标志，仅凭一座墓葬的随葬品和墓葬形制不足以推出，排除D项。2.【答案】B【解析】据材料可知，周人在灭般后，开始强调“天命”不是固定不变的，而取决于君主是否有良好的道德品质以及能否保民。这反映了周人开始关注民众（民）的地位和君主对民众的责任，这恰恰是民本思想的一种体现，故选B项；原始民主传统的影响指的是：国家遇到重大问题时，君主要征求民“国人”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政，君主的权力不是绝对的，题目描述的是政治思想的变迁，并无涉及原始民主传统，排除A项；题目描述的是政治思想的变迁，而不仅仅是统治者个人修养的提升，排除C项；在周朝及之后的很长一段时间里，神权仍然在政治生活中占据一定的地位，D项史实错误，排除D项。3.【答案】D【解析】四则材料分别代表了儒家、法家、墨家和道家的人才观。老子认为圣人治理国家应排空百姓的心机，填饱百姓的肚腹，减弱百姓的竞争意图，增强百姓的筋骨体魄，与选贤任能的理念无关，故选D项；儒家“天下为公”认为应采取禅让的方式推举统治者，符合故选贤举能的理念，排除A项：法家“因任而授官”即根据才能授予官职，排除B项；墨子主张敬重有才能的人，使其享有富贵荣誉，反映了选贤任能的理念，故排除C项。4.【答案】B【解析】根据材料“毋令吏以苛徭夺黔首春夏时”可知秦朝重视农业生产，根据材料“赀（处罚)丞…各二甲”可知秦朝处罚违反法令者制作武器，体现其对军事的重视，故选B项：材料提及的是“丞相”对“郡县”下达命令，反映的是央地关系而非君相关系，故排除A项；仅从材料的规定中无法看出秦的统治残暴严苛，排除C项；秦推崇法家思想而非儒家民本思想，排除D项。5.【答案】D【解析】据材料“皆为郡县”“皆绝其道，勿使并进”可知，秦朝郡县制和汉代尊崇儒术，是秦汉时期国家统一和大一统思想观念在国家构建过程中的实践，推动了大一统国家的构建，故选D项；君主专制是一种决策方式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，材料没有体现，排除A项；家国同构是一种治理模式，就是保持国家治理与家庭治理的同质化，使个人的家庭伦理和爱国情怀高度一致，体现了血缘关系与政治关系的融合与材料不符，排除B项；华夏认同观念产生于春秋战国时期，是周边的民族内心产生的对华夏族的认同感，与材料郡县制和罢黜百家、独尊儒术无关，排除C项。6.【答案】D【解析】根据材料可知，材料反映了西汉通过海上丝绸之路与东南亚、印度、波斯进行
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