陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)语文(人民教育)答案

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技术突破对素（如内容）的生3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二关于“人工智能助推教育变革”的观点“说一千大浪淘沙中构建的一项是(3分)“不要胡钱不断循环选代螺A某生萌发利用人工智能算法对古代碑帖进行修复的想法，老师积极指导，提“真倒霉供帮助，该生最终设计成功，并获大奖。此时，哈育行业的冲击？》B.某地理老师打开AI绘画工具，让学生写出地貌特征的描述提示词，并据此的一切，远远生成图片，展开关于地貌的课堂人机对话。哈里克听在教育强国建设的耳某校投人使用一款智能头环，该头环可监测学生上课是否走神，并给学生的有一匹马叫玉注意力打分，然后生成数据，进行排名。全身雪白，犹女实现教育现代化的D,宁夏连续三年开展教师信息素养全员测评定级，完善教师专业发展数字画蹶子逃之天天像，依托测评结果，再有针对性地开展培训。己觉得了无趣关系的有效手段《○列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)僻角落里看到能导师、智能助教A.材料一所述的三个阶段都运用对比论证，阐明了不同发展阶段应对Sora冲此时，哈里系由“师一生”双边击的方法。有几只野兔从新的学习伙伴，助力B.材料二第四段所举的例子，论证了人工智能技术有助于科学、高效地进行学风下，就像水的校治理。马群踏出陷教与学转变的途径。C.两则材料都是以“总一分一总”的论证结构，围绕“AI与教育”的话题，展开检查了，玉狮子势。教学过程中人论述。克心里特别沉重,学生的学习模式向D.两则材料的观点类似：人工智能发展是时代大势所趋，给教育行业带来了挑子，再一次想起战和机遇。去的草场，寻他人工智能技术能5.现代社会，面对AI技术进步带来的挑战和机遇，请结合材料，从师生的角度，谈白天，中亚谈教育界的应对之策。(6分)人性化。例如，面部燥，眼晴也干巴巴(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）、安保、行政等日常一个玉狮子有可阅读下面的文字，完成6~9题。音让他立即凝神玉狮字业发展的内在诉求而星空似海，月了一容伊斯哈格又紧张」“艾布家的马匹越来越多，没个人放牧，打算花血本找个放牧的巴郎子呢！”哈智能助推教育变革》)子不同往常的斯”里克的婆姨罕古丽对丈夫说。B叫的方向狂奔。“你猜人家要找谁给他放马呢？”目标的学习内容，有“艾则孜？”他想起白天他“艾则孜家的马都没人放牧着呢，能指望上他吗？指望不上他。”容易坏的牛皮绳子生成的学习场景作为“不是，那你说是谁啊？”哈里克也有些疑惑了。他的脚腕子。“老“你猜不着了吧？我告诉你，人家要叫咱们把伊斯哈格让给他们呢，说伊斯哈颤抖声，还有在黑明进入高质量发展的“快格为咱家放了两年马，我们连一双鞋子都不给买，娃娃精脚片子在草原上跑，两只人与海》，他已经读脚都被刺扎得到处是伤，流血流脓的！”他在做好标记,使学校许多方面的伊斯哈格其实还是个不满十四岁的孩子。三年前，由于家乡土地被污染，贫丝杂毛的黑骏马。瘠难以活命，伊斯哈格偷偷跑出来，找着大人的衣襟混在人群里挤上了从内地发往新疆的火车。这个内地的小站上，伊斯哈格将瘦小的脑袋伸出火车车窗，怅然玉狮子也警觉飞奔角逐，在地平线模和伴随式评价等活若失地看着送行者里痛哭的人。他正要把头从窗外缩回去，可是一道从未见过的风景，闪电般击中他的小心脏：原来火车顶棚和窗户沿上爬满了密密麻床的麻在，在唤问的爆发力犹头，这时候伊斯哈格媒介和资源组成后者这些小精灵也搭乘大车上新健呢，伊斯哈格倒吸了一口凉气，把心地想，不知道那些可怜的小家伏能否用自已纤细的爪子招住奔跑的火车到达新雅？也许有项，就好比枷锁上身前腿的里里外外，经发生了变化，这些都些麻崔，会疲劳过度而跌落，成为遥远戈壁荒漠迁徙路上的牺牲者。服啊在乌鲁木齐二道桥子，伊斯哈格混在那些打工的人流里等着看有没有人找他视角下，学习者和千活。哈里克大叔用一碗羊肉泡馍便带着伊斯哈格，乘坐班车来到了天山深处的伊斯哈格跳下卫教师草原上牧马了。方刘去”大海太美味高二语文试卷第3页（共8页）有个年轻人在牵挂美倔强的玉晒三