[高三总复习]2025届名师原创模拟卷(八)8语文(XS5)试题

2024-07-31 12:12:41 24

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本文从以下几个角度介绍。

16.①陶诗中的“桃李”是实写，指屋前种植的桃树和李树，意20.“梢俏、油油、尖尖”这三个叠音词与“梢、油、尖”这三个单在表现归隐田园之乐：(3分②刘诗中的“桃李”运用虚音词相比，语意得到强化：①“梢悄”是“不让人知道”的意写，比喻科举中第的举子，意在赞扬王侍郎善于选拔人才思，比“悄”更有人情味，突出了枣树谦让的品质；②“油的功绩。(3分)油”是“草木有光泽的样子”，比“油（植物产生的液体）”显解析：①由“榆柳萌后檐，桃李罗堂前”可知，“桃李”是对院中桃树、梨树的实写，意在表现归隐田园之乐。②由得更有光泽，突出了枣叶的可爱；③“尖尖”是“末端细小“一日声名遍天下，满城桃李属春官”可知，“桃李”，比喻尖锐的样子”，比“尖”的程度更重，突出表现了小青枣细所栽培的后辈或所教的学生。这里指新榜进士。运用虚小的特点。写，意在赞扬王侍郎善于选拔人才的功绩。21.①连用两个逗号，使得“知道”“找到”“酿造”这三个动作17.(1)虽曰爱之其实害之(2)吾妻死之年所手植也今分隔开来，仿佛枣花在诉说，从而揭示了枣花“隐藏着自已亭亭如盖矣(3)乱石穿空惊涛拍岸/千里澄江似练己”的原因。翠峰如簇（每空1分）②连用两个逗号，将名叫“枣花”的面食的外形、颜色、气18.甜味剂的代谢过程与蔗糖等糖类完全不同，蔗糖等糖类味分隔开来描写，仿佛电影慢镜头，突出了这种面食招人在体内的代谢，首先经过酶分解消化成单糖，然后由血液喜爱的特点。运输到各组织细胞，最后释放出大量能量。（每句1分）22.①文中画波浪线句子运用了对比的修辞手法，突出了枣解析：长句变短句，首先抓住同子的主干，如本题主干句花的朴实、凡。②原句更符合原文的语境，与下文写枣为“甜味剂的代谢过程与蔗糖等糖类完全不同”，然后把花与桂花的对比，保持一致。剩余的句子，依据内部关系进行调整。本题画线句子说23.【写作指导】首先，“补白”原指报刊中用来填补版面空白的是甜味剂的代谢过程，并以蔗糖等糖类为例，说明其代的，可引申为人生、社会、生活中的遗憾。其次，“留白”原谢过程，可以据此调序。整合后：甜味剂的代谢过程与蔗糖等糖类完全不同，蔗糖本是中国的书法和绘画的一种特殊的技法，讲究在画面等糖类在体内的代谢，首先经过酶分解消化成单糖，然后上要适当留有空白，不能太挤太紧，在留出的空白中让人由血液运输到各组织细胞，最后释放出大量能量。腾挪想象，品味无穷之趣，为读者的审美思维提供了空19.①，改为：相关研究表明，很多甜味剂都存在对身体健康间。可延伸为人生的“留白”，即指距离、空间、休闲、舍弃不利的风险。(1分)③，改为：专家认为，只有长期服用，等，人生的“留白”是停顿种休整，是一种境界与智慧，是甜味剂才可能对人体产生危害，偶尔服用不必太过担心。博大精深者的沉淀与思考，是清益求精者的酝酿和沉潜，(2分)⑤，改为：如果持续摄人甜味剂，还可能增加心血是透悟人生者的诗意和淡泊，主旨都应指向积极有为管疾病、2型糖尿病的患病几率甚至死亡风险。(2分)再次，人生需要“补白”，亦需要“留白”，要具体问题具体解析：第二段有三处语病：一是①句，句式杂糅，去掉分析，也要把二者结合起来。“据”。二是③句，不合逻辑，根据“偶尔服用不必太过担参考立意：①给自己留白，让人生精彩；②留白是人生的心”可知，“对人体产生危害”并不是绝对的，故把“就”改大智慧，人生当须“留白”；③留白与补白，人生的智慧：为“才”。三是⑤句，成分残缺，“2型糖尿病”政为“2型糖④辩证认识留白与补白的关系；⑤“留白”不等于“空白”；尿病的患病儿率”。⑥“留白”是有意为之。第十四周·周练卷1.DA项，“这一选择赋予了他改变过去的自由”错，由“《奥解析：①由“《阮玲玉》的三条叙事线并非互相巩固…张本海默》也享有这种自由，或者说，这是必须完成的任务”曼玉一会儿扮演着阮玲玉，一会儿又作为张曼玉本人，坐“或许也因为此，文本最终展现出的是高度的主观性”可在镜头前阐释地对阮玲玉的看法”“关锦鹏一再地在现实知，“改变过去”不是由人称选择决定的，选项于文无据。和虚拟之间仲卧起坐…通过强调纪录影像的‘元电影？B项，“指的是诺兰惯用的引导观众产生沉浸式体验的电特征，自传片自我反思的维度被拓展。这种多层次的生命影制作技巧”错，由“诺兰说…角度看到一切”“观众被…写作中，自我反思性、怀疑和不确定性扮演了重要角色，观叙事迷官之中”可知，“这个天才的鞋子”指诺兰设计的让众被鼓励探求他们所可能获取的最佳叙事”可概括出“互观众“从他的角度看到一切”的目的，而不是技巧。C项，相折台”是一种电影的呈现效果：指的是《阮玲玉》中三条“严格规划的叙事迷宫导致”错误，由“《奥本海默》是一个叙事线不断在现实和虚拟之间转换，使所有叙述停留在知被严格规划好的迷宫，强编码的信息流中没有岔路口。它与不可知、信与不确信之间。激发观众探求自已对人物及要求观众勤勤恳恳地在唯一叙事的引导下，走到唯一的终其经历的理解与判断。点”可知，还有其他原因，选项以偏概全。5.比较《奥本海默》与《阮玲玉》的不同叙事策略（前者严丝合2.BA项，“…决定了…”错，由“诺兰叙事的商业化特缝，灌输观众唯一权威解读，后者充满不确定性，鼓励观众征也在于此”“诺兰沉面于自已的叙事游戏”可知，二者没怀疑和探究)，突出诺兰在表现历史人物时的传统态度。有决定的关系，叙事方式根本上是导演自已的选择。(3分)比较《奥本海默》与《奇幻核子战》对核爆危害的不项，“如果…就应…不能…”错误，表述绝对，由同处理方式（前者对核辐射影像进行转述性展示，后者虚“《奥本海默》对待历史的态度就相当传统…成为符合好构核弹砸在纽约街头的画面)，批评诺兰对历史灾难的回莱坞逻辑的悲情英雄”可知，并没有说《奥本海默》对历史避态度。(3分)的再现不公允，选项于文无据。D项，“不能聚焦人物的精解析：首先，①由“诺兰沉酒于自已的叙事游戏…叙事的细塑造，而应直面灾难的危害”错误，原文只是批评《奥本中心没有留白，人物的复杂性不意味着留给观众自行理解海默》对核辐射影像的转述性展示，据此推断不出选项内的空间…《奥本海默》是一个被严格规划好的迷宫…容，选项表述绝对化。故选B。走到唯一的终点”可知，《奥本海默》的叙事策略严丝合缝，3.AA项，“是为了解释诺兰创作《奥本海默》这部电影的原灌输观众唯一权威解读。②由“这种多层次的生命写作因”错，由“作为传记片，《奥本海默》也享有这种自由”可中…被权威灌输唯一解”可知，《阮玲玉》的不同叙事策知，是为了表明《奥本海默》这部电影具有这一特点。路充满不确定性，鼓励观众怀疑和探究。“和《阮玲玉》对4.指的是《阮玲玉》中三条叙事线不断在现实和虚拟之间转比，《奥本海默》对待历史的态度就相当传统”，二者的比较，突出诺兰在表现历史人物时的传统态度。其次，由“本换，使所有叙述停留在知与不可知、信与不确信之间。片只给予遥远东方数十万人的苦难以疏离的一瞥。最终，(2分)激发观众探求自己对人物及其经历的理解与判断。核辐射的影像只是被转述性地展示，出现在奥本海默的幻(2分)觉之中”可知，《奥本海默》对核爆危害的处理方式是对核209

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