[学科网]2025届新高三学情摸底考考后强化卷(8月)语文(新课标卷)答案

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1、2023-2024学年高三二模强化训练卷
2、2023-2024学年高三二模强化训练卷语文

最后，诚然，不管是“触目惊心”也好，“温絷提示”也罢，其域，从此一根竿，一个绝美的女子，演绎着体育王国的一个童最终目的都是为同学们的安全着想，当然，不仅是肉体安全，还话，和她的名字一起，摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方包括身心健康。因此，为何不将触目惊心与温黎提示相结合，舞台，回报她的，不仅是名利，还有一种来自生命底端的极致取长补短，达到两全其美的效果？欣喜。对此，我的具体建议如下：第一，为达到宣传效果，学校可7.(示例)有人说，陶渊明的“不为五斗米折腰”，彰显出的是读在宣传將窗的开头，先放温馨的漫画等，吸引同学们的注意力书人的尊严；他退出官场回归田园，是一种极富勇气和智慧及阅读兴趣，可让他们保持心情愉快。第二，在爱画的温馨提的抉择一从此，浑浊的官场上少了一名“不合时宜”的庸示之后可放相关报道，报道的内容最好贴近学生的生活，以身官，但中国文坛却诞生了一位光耀千秋的田园诗人。边的事为主，在文字报道等内容旁边可选用现场图片。但选择是的，从文学发展和陶渊明个人成长的角度来看，他的图片时，不要选择扬景太惨烈的图片，可以选取冲击力不太强辞官归隐或许称得上是一件幸事，但若从晋代的政治气候和的图片，减缓视觉冲击力。第三，为更好地做到交通安全宣传官场生态来分析，少了这样…位有着美好的政治理想（从《桃救育，校方可邀请相关人士，如交通指挥官，为同学们开一堂讲花源记》中不难读出)和不屈的斗争精神（从《读山海经》中可座。通过面对面的交谈，让同学们认识到交通安全的重要性以品味到)的参与者，让官场上“劣币驱逐良币”成为一种常态，及违反交通规则的危险性。这样既不会对同学们的身心健康只能使晋代官场更珈黯淡，人民生活更加艰难。造成影响，又能真正达到宣传的效果。从个人的职业选择方面看，陶渊明也许是一个有智煮有勇气的人。但若从社会贵任与担当的角度来评判，陶渊明身校园宣传总是需要智慧的，让我们一同用智慈的宣传方式上确实缺少了一种社会责任感与超当意识。来让同学们真正认识到安全等各方面的重要性。以上即为我（《责任与担当》)的看法。[点评]文章开头用简洁的语言转述了作文材料：高中校园学案91学会深入说理“交通安全宣传教育”裰窗如何布置，学校主张“触目惊心”，面边练边语小王同学认为应“温蓉提示”。紧接着作者在文章的主体部分，1.(示例)①设立纪念日，是因为要寄托我们的哀思与敬意。分别论述了“触目惊心”和“温蓉提示”的利与弊。然后提出了②设立纪念日，是因为要继承和发扬民族精神。自己的具体建议，明确了解决问题的办法。最后水到渠成地提③设立纪念日，也是因为要提醒我们不忘初心，勇于开拓出了自己的观点“校园宣传总是需要智慧的”，总结全文。进取。学案90用好例证法2.(示例)徜若世上没有了千里马，纵然有再多的伯乐，也只能是望“马”兴叹，最终恐怕只能无奈地从“瘸子里选将军”了边练边语吧！大家都知道，这样选出来的将军，终究还是无能之辈1.（1)这个文段把顾炎武的话及岳飞的名言说成是屈原的，把3.(示例)我们都说作品其实是拥有生命的-一其中的道理也周恩来的话放在了毛泽东身上，张冠李戴，破绽百出。论据蕴含于此。无论是文学、音乐、绘画作品，它们的形式仅是构严重失实，背离了真实性的原则成一种语言，而真正要表达的是另一个充满魅力和生机的世(2)论据①③能证明“强者互帮，弱者互撕”。论据②强调的界。这个世界看似虚拟，但它并不曾独立于人面存在，它始是“以国之需要为先”。论据④⑤强调的是“生而弱者，更应终折射出人们精神里的某个层面，再联想、发散，在一种精神自强不息的基础上建立起另一个更加丰富绚烂的世外桃源。2.(示例)古人云：“心不专一，不能专诚。”不专不诚，焉能成事？然而反过来，个艺术家如果与他的作品完全断绝了某历史上，勾践多年卧薪尝胆、发愤图强，终成霸业；曹雪芹“披种联系，这件作品也将会失去生命力，因为它并不生动，它无阅十载，增删五次”，字字看来皆是血，书写了不朽篇章。今法体现一个人一个真正生命个体内心更加深层次的东天，屠呦呦靠着滴水穿石的韧动儿，历经190次失败，最终提西。这也许是一种灵魂，是纯粹的作品无法达到的境界，然而这会使作品仅停留在肤浅的层面。这都是失去了品格作取出挽救无数生命的青蒿素：黄大年凭着“不疯魔，不成活'为支撑的后果，的拼劲儿，不舍昼夜、潜心科研，引领中国走入“深地时代”[点评]前一段从正面阐述了作品拥有生命的必要性，作品任何一个成功者的足迹，都刻印着艰辛与执着，专注成为他只有在某种精神层面的基础上才能建立丰富绚烂的世外桃们不可或缺的品质。源，后一段指出一件作品如果与人断绝了某种联系，它就失解析勾践和曹雪芹的例子存在远离“专一”“专诚”这一中去了灵魂，停留在肤浅的层面。通过这样一比较，“作品需要心的问题。勾践败于夫椒，而重用范蠡、文种的介绍虽然使有生命力”的观点就非常突出了。材料更加翔实，但是没有紧扣中心；描写曹雪芹的一段文字4.(示例)读书之法，贵在耐心细读。心急火擦是读不了书的，极为生动，但也存在远离主旨的问题。使用材料时，不要秀粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老生吃材料，面要酒释观点。草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一3.(示例)朱朝阴自幼父母离异，缺少父母的关爱，母亲评价他本书看到书名时，就像在长途火车站的站牌上看到一个遥远是否优秀的唯一标推就是能否考第一名。试想，一个心里只的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然想着分数的孩子，又怎能更多地去与他人交流？他的性格怎后，你打开书，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最能不变得孤僻？在这种生活环境下，同伴严良的出现自然会幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的话，那影响他，并使他最终走向犯罪的道路。环境影响了他的命么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展运，但是，他地应该尝试着去改变环境，而不是任由命运摆开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的不布。他如果能够从灰色的环境中走出来，带着阳光的心态设知道的世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会计人生的道路，就一定会走出阴窥。觉得处处皆风景。4.中间所用的岳飞、李陵、蔡京、苏武四例排列无序，既没有按5.（示例)城然，竞争在有些时候是必要的。“物竞天择，适者生时间排，也没有按性质排。可以先按时间顺序分为两组：李存”，这是自然界的生存法则；从某种程度上讲，这也是人类陵与苏武（西汉）、岳飞与蔡京（宋代）。再按论证性质排，先社会的生存法则。“不竞争，就落后1”“不竞争，就死亡1”面反（李陵/蔡京），后正（苏武/岳飞）。先汉后宋，正反对比。且，有的时候，通过竞争可以使自己的实力得到增长，使自己5.重复累赘。作者运用刘邦和拿破仑两个事例来论证观点，而更高，更快，更强。然而，竞争在某些时候是不必要的。不涉且这两个事例都叙述得非常详细。论据使用必须要做到有及生存，不涉及发展，不涉及进步，争权势，争虚名，争利益，这些就是不必要的，不仅不必要，面且不正当，不正义。可详有略，不能均分笔墨。另外，这两个事例都是大家耳熟能见，“竟争，难道不是必要的吗？”这话本身就是个伪命题，正详的，没有必要详细叙述；且在叙述的时候要紧扣“拥有强者当，正义，就必要；不正当，不正义，就不必要，而且是非常的之心”来展开。不必要！忽略了“争什么？”的前提条件，在什么事情上都趋6.(示例)当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃，这一撑竿跳高之若鹜地去竞争，难免会让格拉芙曼之类的外国朋友说，“我女王，再次面对成功，绽放着她芬芳的笑靥。她如玫瑰花般觉得中国人太强调竞争”一个“太”字，就告诉我们，他觉盛开之时，谁又知晓她曾面对体操赛场暗自神伤？身高的突得，国人在竞争这个问题上，不辩有无，不分好环，不分时地：增使她被迫与体操告别。可她选择了一个更适合自己的领不管对象，不顾一切。这是要不得的。步步高大一轮复习讲义语文750