[广西国品文化]2024-2025年广西高考桂柳金卷(一)1历史试题

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周测卷六官员的选拔与管理1.C根据材料“官职的分工渐趋精细”并结合所学知识可知，随着西周时期社会经济的发展以及人口数量的不断增加，国家处理各种事务专门化的要求也会越来越高，因此进一步明确了官吏的职责与分工，这反映出国家治理水平有所提升，故C项正确。春秋战国时期，世官制逐渐被官僚制所取代，排除A项；官吏职责的细化并不等同于中央行政效率提高，排除B项；选官制度趋向完善是对材料的过度解读，且不符合史实，排除D项。2.A根据材料并结合所学知识可知，为了在东汉末年的纷争中取得优势，曹操实行唯才是举的用人政策，否定了才德并举的选官标准，这适应了当时社会发展的需要，故A项正确。忽视道德需求并不能强化儒学正统地位，排除B项；材料没有体现封建统治基础的变化，排除C项；东汉末年，豪强大族控制了地方用人权，曹操发布求贤令的目的在于抑制世家大族的势力，排除D项。3.B根据材料“台官兼有论事谏正之权，谏官的监督对象由皇上转变为朝中文武百官”并结合所学知识可知，宋代监察制度的重要变化是台谏的职能合一，监察机构成为削弱相权、维护皇权的工具，这反映出宋代专制主义制度的发展，故B项正确。监察机构权力的强化并不能说明中枢决策机制遭到破坏，排除A项；材料没有体现宋代官吏考核体系的完备，排除C项；材料没有涉及监察权干预行政权，排除D项。4.D根据材料“考试题目的解释以朱熹的《四书章句集注》为标准，不得自己随意发挥”并结合所学知识可知，明朝的八股取士在考试内容和形式上具有一定的限制，这在选拔经世致用人才方面存在一定的缺陷，也使得科举制日益失去活力，故D项正确。材料没有涉及科举考试程序，排除A项；限制考试内容和形式并不是为了追求公平公正，排除B项；科举制并不重视门第观念，排除C项。5.D根据材料并结合所学知识可知，华盛顿在选官过程中，强调家庭背景，以长官意志决定官员的去留，这容易出现营私舞弊、卖官鬻爵等政治乱象，故D项正确。材料反映的是官员选任的标准，与民众对新政权的认同没有直接关系，排除A项；材料与资本主义社会矛盾激化无关，排除B项；材料与三权分立体制无关，排除C项。6.C根据材料“行政与政治可以分离”并结合所学知识可知，行政与政治分离的理论为政务官和事务官分离提供了依据，故C项正确。“完全克服”的说法过于绝对，排除A项；该理论的提出无法说明西方文官制度的成熟，排除B项；材料与政府机关运行效率无关，排除D项。7.D根据材料“考试科目分为必考科目和选考科目”并结合所学知识可知，英国对文官的要求非常严格，以通才的标准进行选官，体现出对综合才能的重视，故D项正确。材料没有体现英国文官制度和中国科举制度之间的关系，排除A项；材料信息主要针对文官的选任，与民众科学素养提升没有直接关系，排除B项；这些规定明确的是文官考试的内容与科目，而不是官员选拔标准，排除C项。8.B根据材料“对联邦雇员的薪俸作了详尽的规定”“制定评价工作内容和工作情况的具体标准”并结合所学知识可知，美国通过不断完善管理规范的前提是法律法规的完善法律来加强对文官的管理，推动了国家行政管理的规范化发展，故B项正确。材料强调的是对文官的约束与管理，没有涉及政府工作效率和文官控制国家权力，排除A、C两项；法律法规体系走向完备是对材料的过度解读，排除D项。9.B根据材料“各个方面都予以了详细的条文规定”并结合所学知识可知，清末的选官制度在各方面都作了详细的规定，体现出其较强的可操作性，故B项正确。条文规定的详细并不能保障高度的公平，排除A项；材料体现不出清末选官制度是否符合时代的需要，排除C项；材料没有涉及教育改革发挥的先导作用，排除D项。意·11·25ZC·历史-R-选择性必修1-QG