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1、2023-2024江西省上进教育高三联考
2、2023-2024江西上进教育联考
大单元学三串一体高效训练惠札记4.《持经·周），1地测）们·仅要（极、种消子）（幼小子弟）负（通社齐（应1）、有噜达鸽。恩娜具好、有依以上、有略儿，双载南面、播贩门谷。"这体现山A农业生产的专业化BⅢ制的上地生产方式C、人与自然和请相处D.青钢农具使川的广泛性解：眼制科气语经、国）慎国（履壮有）使以（人工）并结合所学如识可知，参加土地明作的既有复1圆，也有开者和凰工。这体现由群田创下的土地生产方式，故项正确。奴的集体劳作方式并不等同于农业重的专显化。除入精科有体观人与自然的关系，期除C项：西用到春秋时期，青饲农具使用较少。拥除D。答案：5、传统的宗以等级序，为每个人规定了其在特定等级所必须承担的义务。但在春秋战国时期，人对于外在秩序的义务感消失殆尽.代之而起的则是对自我地位的重视和对物质利益的追求。造这一现象的主要原因是A.铁犁牛耕技术的推广B.贵族等级制度的瓦解C.诸子百家思想的兴起D.土地国有制度的形成解析：根据材料“对自我地位的重视和对物质利益的追求”并结合所学知识可知，春秋战国时期，传统的宗法多锻序遭到坏，政治领域的变化深受经济发展的影响，铁型牛耕技术的推广，促进了生产力水的提升，进而加速了治域的变迁，故A项正确。材料反映了传统贵族等级制度趋向瓦解，但这与材料设问不符，排除B项；“诸子百家月想的兴起”属于思想领域，与材料主旨不符、排除C项；春秋战国时期，随着生产力水的提升，井田制逐渐瓦解，土地私有制形成,排除D项。答案：A6.据学者研究，战国时期，东方六国之人把秦称为“虎狼之国"或“虎狼”，如苏秦、游腾、屈原等，至秦末及西汉时亦然。士人作出上述判断的主要依据是当时秦国A.文化心理认同得到重构B.国家治理体系亟待强化C.军事变革取得显著成效D.封建生产关系趋向瓦解解析：根据材料并结合所学知识可知，东方六国之人对秦的称谓与商鞅变法有关。商鞅变法采用军功爵禄制，极大地提高了秦军的战斗力，故C项正确。材料没有提及秦国文化心理认同得到重构，排除A项；商鞅变法提高了国家治理水，排除B项：商鞅变法中的“废井田，开阡陌”推动了秦国封建土地私有制的确立，促进了封建生产关系的形成，排除D项。答案：C7.孔子多次宣称，“富与贵，是人之所欲也……贫与贱，是人之所恶也”，“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好”。这些主张A.承认了社会经济落后的危害性B.强调了富而教民的积极作用C.肯定了民众追求财富的合理性D.体现了诸子思想的融会价值解析：根据材料并结合所学知识可知，孔子认为，追求财富是个人正当的需求，同时又强调要用正当手段获取财富，这说明他肯定民众追求财富的合理性，故C项正确。材料没有体现社会经济发展落后的危害性，排除A项；孔子认为取财有道，没有体现出“富而教民的积极作用”，排除B项；材料没有涉及对其他流派思想的借鉴与融会，排除D项。答案：C8.韩非子说，“不察私门之内，轻虑重事，厚诛薄罪，久怨细过，长侮偷快，数以德追祸，是断手而续以玉也，故世有易身之患”。据此可知，韩非子主张A.厉行法治B.崇古薄今C.贤人治国D.赏罚适度解析：根据材料并结合所学知识可知，韩非子反对轻罪重罚，认为处罚过重会激起臣民的不满，即主张赏罚适度，故D项正确。“厉行法治”与材料主旨不符，排除A项；材料没有体现韩非子对古今治国经验的态度，排除B项；“贤人治国”是对材料信息的过度解读，排除C项。答案:D9.秦统一六国后，由于各地的文化、语言、民俗存在较大差异，统治者创设了通过文书下达命令、向上汇报的行政制度。在文书行政中，公文书的上传下达以及收发、签署、审查都有专人负责。该做法意在A.严格控制民众思想B.消除六国残余势力C.强化中央集权制度D.避免君主决策失误解析：根据材料“通过文书下达命令、向上汇报”并结合所学知识可知，秦朝的文书制度，通过政令的有效传递，来维护专制主义中央集权制度和国家大一统局面，故C项正确。“严格控制民众思想"“消除六国残余势力”并非该做法的主要目的，排除A、B两项；“避免君主决策失误”与材料主旨不符，排除D项。答案：C25DY·历史-R-中外历史纲要(上)-QG
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