2024年江西省九年级阶段性考试卷（一）历史答案

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二、非选择题（本大题包括3小题，第17题25分，第18题15分，第19题12分17.阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一下面在商代，王国为“国上之国”，属邦为“国中之国”，它们以王为“共主权或者说主”的地位决定了王国的“国上之国”的地位。而从属于王朝的邦国，不具有独立主是主权不完整。候伯等属邦与后世郡县制下的行政机构或行政级别不同,不是一类类。有些商王朝的属邦是夏朝时即已存在的邦国，在商时它们并没有转换为商王朝的地方某种程度的相对独立性。—摘编自王震中《中国古代国家与王权的形成材料二材料二西周分封制并不只是将宗族姻亲等组成的队伍分别分封到一片土地。分封制度是人口的再编组，每个封君受封的不仅是土地，更重要的是分领了不同的人群。西周的分封制在族向奴木群衍裂以组成新族群的意义，大于裂土封疆的意义。这一制度的出现及发展，正是前承殷商7127以“族”为社会构成分子得到阶级；新封的封国，因其与原居民的合，而成为地缘性的一个政治单位，遂逐渐演变为春秋的列国。因此，分封制下的诸侯，一方面保持宗族族群的特质，另一方面也顺势发展了地缘单位的政治特色。——摘编自许云《西周史》根据材料一并结合所学知识，指出材料论述的制度名称，并说明这一制度的特点。（11分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括西周“封国”与商朝“国中之国”的区别，并简析西周实行分封制的积极作用。（14分）