九师联盟2025届高三10月教学质量监测（10.24）语文答案

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每每涵泳于陶行知先生的光芒，都让我感到幸福，因为这是与伟大灵魂的一次次相遇。言：“陵事想起行知先生著名的“四问”一我们每天都要问一下自己：满五千，深我的身体有没有进步？当以报汉我的学问有没有进步？敖军无功我的工作有没有进步？汉将降匈我的道德有没有进步？还。单于自己虽然很渺小，但一直在努力，也希望自己能每天进步一点点，努力做一个高尚的、有情议。（征有趣的人。汉军，转(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)材料A.文章只提到作者参观陶行知纪念馆时见到“捧着一颗心来”等字，以此为标题，不能统摄李陵：全篇。而非武帝B.文章从作者陪客人去黄山，偶经光明顶的“行知亭”写起，引出对陶行知精神的思考，行军，转战九文自然。C.文章从多方面展示陶行知形象：为教育事业无私奉献、倾尽心血、多才艺、有思想、仗义令陵有两而抑称道疏财。D.文章综合运用多种表达方式，主要采用议论，辅以记叙和抒情；行文朴实简练，颇似陶行复白。大知之为人。迁之所得7.关于文中插入“我”高中时班主任徐老师和他爱人谢老师的故事，下列说法不正确的一项是(3分)A.以徐老师夫妇的行为，映衬了陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀。【注】贰B.体现了散文内容丰富的“形散”特点，同时，也大大增强了文章的趣味性和神秘感。10.材料二C.表现了对徐、谢两位老师的感激之情：让“我”懂得学的重要，成为好学的青年。涂对一D.说明陶行知先生的奉献精神具有强大的感染力，徐老师夫妇传承其理念影响着学生。为将而8.文章中画横线的两处教育理念的内涵并不相同。请结合文本简要分析后者的内涵以及陶行11.下列对：知教育理念发生变化说明了什么。(4分)A.壮，9.陶行知的诗歌“不是天上的月亮、水中的花朵”，而是些“破布烂棉花（陶行知自谦之语）”，但作B亲，者认为“我们现在能读到这一本《陶行知诗歌集》，该感到多么庆幸”。请结合文本简要概括作C.“彼者持这样的观点的理由。(6分)D.迨，二、古代诗文阅读(37分)12.下列对才(一)文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。A.李园材料一：众，李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈B.李陵奴[]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以对与分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，C.李陵与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八担心万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，夫如雨下，士卒多D.武帝死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛为，【高二语文第5页（共8页）】25101B