陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(二)2语文(人民教育)答案

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二、文学之约（27分）（一）班级开展“走近诗歌”语文实践活动。小语计划朗诵艾青的黎明穿衣》，请帮他完成以下任务。当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间看，由青灰的山坡到青灰的山坡，微黄的灯光，绿的草原，正在电杆上颤栗它的最后的时间。绿的草原，草原上流着看！新鲜的乳液似的烟.·1932年1月25日啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！由巴黎到马赛的路上【任务一】请借助表格中的阅读策略帮他完成品读任务。（3分）策略三：关注陌生策略一：关注意象。策略二：关注画面。读诗策略诗歌通过色彩的交织、层化。诗歌通过突破语言规意象是客观物象经过诗范、偏离语言常识，造成人独特的情感活动而创次的铺展，营造出独特的语言理解与感受上的新造出来的艺术形象。情感画面。奇与陌生。发现一：诗中“黎发现三：联系语境，阅发现二：本诗运用多读发明”这一意象，不只是种色彩营造出一幅明暗交从陌生化语言的角度品自然意义上的黎明，还织、高低错落的和谐画面。读“战栗”一词的表达效现象征着①。（1分）果：②（2分）9.【任务二】小语在设计朗读时，对下面诗句的节奏把握不准。请用“”帮他标出两处停顿。（2分）正在电杆上颤栗它的最后的时间。通文#【任务三】朗诵活动结束后，小语自己创作了一首小诗《奋斗是青春的模样》，10.写最后一节时遇到了困难，请帮他续写三句诗，要求和之前的风格保持一致。（3分）奋斗是青春的模样我们用奋斗的姿态我喜欢钻进泳池我喜欢让蓝蓝的池水让青春留下最出彩的自己#内#涤荡起我奋勇向前的梦想心有阳光，脚下就有力量九年级语文第三页（共十页）