[真题密卷]2024-2025学年度学科素养月度测评(二)2生物答案

2024-11-26 10:22:38 2

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本文从以下几个角度介绍。

肽段也不同。(3)辅助性T细胞可以在体液免疫中产与二苯胺反应，沸水浴后冷却的溶液呈现蓝色。(2)题目生细胞因子以及与B细胞接触而激活B细胞，也可以中给了一条DNA链的序列，但是在进行特异性扩增时需在细胞免疫中通过释放细胞因子加强细胞毒性T细要两种引物，分别与DNA的两条链结合，引物的方向是胞的功能，即可同时介导体液免疫和细胞免疫。(4)免5′3'，故所需引物分别是5'-ATCTCCCTGATG…和疫细胞具有“识别自己，排斥异已”的功能，每个物种的细5'-GCATCCTCCAGG·。DNA被扩增4次后，共得胞表面都具有组织相容性抗原，机体自身的免疫细胞可到32条单链，由于始终有最初的两条不需要引物延以识别，从而不会对其进行攻击。为使脂质体在体内停伸的长单链存在，故实际需要的引物数是30个。留稍长时间，可在脂质体的表面添加相应组织相容性抗(3)构建的基因表达载体需要在乳腺细胞中表达，故原，让巨噬细胞将脂质体当成机体自身细胞。目的基因的上游需要连接可以在乳腺细胞中表达基21.（共12分，除标注外，每空2分)》因的启动子。在选用限制酶对该质粒进行酶切时，由(1)析出DNA且不破坏DNA的结构(1分)DNA遇于EcoR I会破坏复制原点，BamH I会破坏标记基因；二苯胺在沸水浴后冷却呈现蓝色(1分)只选择一种酶容易造成质粒的自身环化、目的基因自(2)5'-ATCTCCCTGATG和5'-GCATCCTCCAGG…身环化以及目的基因与质粒的反向连接等，故应同时30选择AluI和HindⅢ这两种限制酶进行酶切。(3)可以在乳腺细胞中表达基因AuI和HindⅢ知识积累PCR中的数量关系EcoR I会破坏复制原点，BamH I会破坏标记基因；只复制次数123选择一种酶容易造成质粒的自身环化、目的基因自身环化以及目的基因与质粒的反向连接等，故应同时选DNA分子数82择AluI和HindⅢ这两种限制酶进行酶切含其中一种引物的DNA的数量13>2"-1【命题意图】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的理解能力、信息获取能力和实际运用能力。同时含两种引物的DNA的数量062n-2【解析】(I)DNA不溶于酒精，使用冷酒精可以使DNA析共消耗引物的数量6142n*1-2出且不破坏DNA的结构。鉴定DNA的原理是DNA可72025年普通高等学校招生考试·预测卷生物（七）》试卷总评【命题依据】本套试卷以《普通高中生物学课程标准》(2017年版2020年修订)和《中国高考评价体系》为依据进行命制。【命题特点】本套试题围绕高中生物学的学科核心素养，注重将生物学和生产生活实际相联系，引导考生从解题向解决问题转变，从而发展生物学学科核心素养。符合高考生物学评价体系的基本要求，突出基础性，突出对学科基本事实、概念、原理和规律等基础知识和基本的生物学探究能力、实践能力的考查，彰显学科课程理念。注重创新性，注重探索体现新课程理念的新题型，让考生能够获得学习体验与认识，有利于考生感悟知识的价值和意义。【试题亮点】》(1)渗透生物学科核心素养。①科学思维：第4、5、7、8、11、13、17、18、21题，考查分析资料阐释生命现象及规律等科学思维的素养。②科学探究：第9、10、17、18、19题，考查实验技术、实验对照、实验结果分析、实验思路、实验方法等科学探究的素养。(2)关注社会热点。第19题的“阿尔茨海默病”，第20题的“活性污泥法”等都是以当今社会热点为素材进行命题，引导考生将生物学理论和生活实际相联系，关注在科学、技术和社会发展中与生物学密切相关的重要事件。(3)试题注重情境的创设，选择题的选项注意设问的多样化。(4)题目设计新颖。图表信息丰富且多样，有曲线图、示意图、流程图、表格等，突出对考生信息获取能力的考查，引导考生灵活运用科学思维的方法解决问题。D34卷（七）·生物

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