2025年普通高等学校全国统一模拟招生考试 高三金科·新未来4月联考生物试题，目前2025-2026衡水金卷答案网已经汇总了2025年普通高等学校全国统一模拟招生考试 高三金科·新未来4月联考生物试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。
全国100所名校高考模拟示范卷可推知，人体糖皮质激素分泌的高峰可能在早晨8点左右，B项错误：使用外源性糖皮质激素时，外源性糖皮质激素通过反馈调节抑制促肾上腺皮质激素的合成和分泌，引起肾上腺皮质功能不足，甚至萎缩，故在用药时应逐渐减量.使肾上腺皮质功能逐渐恢复，以防正肾上腺皮质萎缩，C项正确，D项错误。6.C【命题意图】本题以光照对小麦胚芽鞘生长的影响为情境，要求考生分析实验的分组、材料、结果和结论，体现了科学思维、科学探究的核心素养，突出综合性和应用性的考查要求。【解题分析】依据实验目的可知，实验的自变量为光照条件的不同，因此A组和B组均为对照组的实验误差，确保实验结果可靠，B项正确：由题表可知，A组条件下，胚芽鞘的Ⅱ段长于Ⅲ段，C项错误：题表数据显示，单侧光下，C组胚芽鞘背光面比向光面生长快，D项正确。7.B【命题意图】本题以探究培养液中小球藻种群数量的动态变化的实验为情境，要求考生运用种群数量变化及影响因素等必备知识分析新情境问题，体现了科学思维、科学探究的核心素养突出综合性、应用性的考查要求。【解题分析】该实验中不同时期小球藻的种群数量（OD值）形成自身对照，不用设置空白对照组，A项错误：因OD值的大小与样品的浓度成正比，所以可用OD值反映小球藻种群数量大小，B项正确：达到K值时小球藻的种群数量保持相对稳定，C项错误；温度是影响小球藻种群数量增长的非密度制约因素，D项错误。8.C【命题意图】本题以浮游植物的相互关系为情境，要求考生运用种群、群落等必备知识分析新情境问题，体现了生命观念、科学思维和社会责任的核心素养，突出综合性和应用性的考查要求。【解题分析】与单独培养组相比，共培养5~7d东海原甲藻的种群密度逐渐下降，即东海原甲藻的生长受到抑制，A项正确：共培养时，东海原甲藻与中肋骨条藻可能因消耗相同资源而出现种间竞争，在竞争过程中，中肋骨条藻占优势，B项正确：用培养过中肋骨条藻的培养液培养东海原甲藻，才能进一步判断两者之间的作用，从而判断是否因中肋骨条藻释放某些物质而抑制东海原甲藻生长，C项错误：可通过控制污染物向近海的排放来减少浮游植物的营养供应，从而抑制赤潮发生，D项正确。识分析新情境问题，体现了生命观念、科学思维和社会责任的核心素养，突出综合性、应用性和创新性的考查要求。【解题分析】依据题图可知，ImcRNA可以通过碱基互补配对而同时与多个miRNA结合，A项正确；lncRNA-HULC与miRNA-372结合，解除了miRNA-372对蛋白激酶A合成的抑制，提高了细胞中蛋白激酶A的含量，蛋白激酶A进一步促进HULC基因转录产生IncRNA-HULC.由于上述正反馈机制的发生，肝癌患者组织及血浆中1ncRNA-HULC含量明显增加，B项正确，C项错误；依据题图可知，miRNA或lncRNA相关药物的研发可能有助于肝癌的治疗，D项正确。O生物学卷参考答案（一）第2页（共8页）[25·（新高考）ZX·MNJ·生物学·HUN】
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