高三2025年高考临门·名师解密卷一[★]生物X(JX)答案

2025-04-26 22:24:30 1

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2025年春季学期高二年级校联体第一次联考生物学参考答案1、C【详解】生活污水往往含过量氮、磷等无机盐，直接排人海洋会引发富营养化，C错误。2、D【详解】A、蚯蚓活动能力弱，活动范围小，且在土壤中生活，调查其密度不需要使用标记重捕法，A错误；B、湿度属于非密度制约因素，对蚯蚓种群的影响不会随着种群密度的增大而增大，B错误；C、根据题干信息，蚯蚓以土壤中的落叶等有机碎屑为食，因此在该生态系统中属于分解者，C错误。3、B【详解】由题“根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量”，假设该种群总数为x，则有1200k=1100/(x-1200），计算得出x=1.44x104，B正确。4、B【详解】A、种群密度是指单位面积内的个体数量。金丝猴个体的迁人与迁出会直接影响该区域的种群密度，因为迁人会增加个体数量，而迁出会减少个体数量，A错误；B、利用动物影像的个体识别技术可以用于监测野外种群数量，B正确；C、仅通过金丝猴种群幼年个体数量上升无法判断种群的年龄组成，年龄组成要对比幼年、成年和老年的个体比例才能确定，C错误；D、建立自然保护区属于就地保护，即在物种原生地进行保护。易地保护是指将物种迁出原生地，在动物园、植物园等地进行保护，D错误。5、C【详解】A、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种组成不同，这是群落的基本特征之一，A正确；B、生态位重叠反映不同物种对环境资源需求有相似性，重叠越多意味着对相同资源竞争越激烈，所以群落的生态位重叠越多说明种间竞争越激烈，B正确；C、物种丰富度是指群落中物种数目的多少，芦苇的种群数量不能代表该群落的物种丰富度，物种丰富度强调的是物种的种类数量而非某个种群的数量，C错误；D、芦苇种群有最大的生态位宽度，这意味着它可以利用多种环境资源，所以芦苇占据的生态位有利于其充分利用环境资源，D正确。6、A【详解】A、昆虫传粉有助于水葫芦传播和繁殖，A错误；B、昆虫传粉，与种群数量的作用相关，所以昆虫属于影响水葫芦种群数量变化的密度制约因素，B正确；CD、由题意可知：水葫芦具有繁殖迅速、适应广泛、生态位宽泛等特性，可以在新生境中快速扩张和蔓延，因此水葫芦的人侵会导致当地生物环境容纳量的下降，可能会改变人侵地群落的演替方向，CD正确。7、D【详解】A、据图可知，太阳鱼参与构成的食物链有：藻类一甲壳类一太阳鱼一鲈鱼→人类；藻类一甲壳类一捕食性双翅目幼虫→太阳鱼一鲈鱼→人类；藻类→甲壳类→太阳鱼→人类；藻类→甲壳类一捕食性双翅目幼虫→太阳鱼→人类；藻类一红色蠕虫一太阳鱼→人类；藻类一红色蠕虫→太阳鱼一鲈鱼→人类，在上述食物链中，太阳鱼处于第三、第四营养级，A错误；B、从食物链分析，太阳鱼与鲈鱼只有捕食关系，B错误；诱捕捕食性双翅目幼虫，可缩短食物链，从而使更多的能量流向太阳鱼，进而提高太阳鱼的产量，C错误；D、甲壳类是多种生物的食物来源，消除甲壳类会破坏食物网的复杂性，减少生物种类和数量，从而降低生态系统的抵抗力稳定性，D正确。8、D【详解】A、核桃为乔木，相对较高，能接受较多光照，喜光，丹参为草本植物，相对较矮，在核桃林下能生存，说明耐阴，这种立体农业确实充分利用了核桃喜光、丹参耐阴的生物特性，A正确；B、核桃产生的枯枝落叶，经过微生物分解后，可增加土壤中有机质含量，提升土壤肥力，B正确；C、地上部分核桃较高，丹参较矮，存在分层，地下部分核桃根较深，丹参根系较浅，也存在分层，所以该林场的生物群落在地上和地下均具有分层现象，C正确；D、若将丹参换成高度4m左右的阳生作物，与核桃竞争光照，不利于核桃生长，另一方面，核桃林下原本适合耐阴的丹参生长，换成阳生作物后，该作物可能因光照不足等难以良好生长，反而不利于提升核桃园效益，D错误。9、C【详解】A、引种需考虑物种与当地气候（温度、降水等）的适应性，属于生态修复的基本前提，A正确；B、镉等重金属属于难以降解的物质，会沿食物链传递，可聚集到食物链顶端生物，B正确；C、物质循环具有全球性，镉等重金属可通过水循环（如河流、地下水）、大气沉降（如吸附在尘埃颗粒上）远距离迁移，具有全球扩散性（如南极冰层中检测到重金属），C错误；D、矿区修复属于次生演替，受人为干预和原有土壤条件影响，最终群落可能与原始自然群落的结构、物种组成存在差异，D正确。高二生物学参考答案第6页共6页

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