张家口市2024-2025学年度第二学期高二年级期末教学质量检测(启光教育)语文答案

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1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.Lazarus和Folkman提出的应对模型中，问题中心策略更适用于可控情境。B.安全型依恋个体倾向于采用问题中心策略，与其对外界的高控制感有关。C.个体多以行动上回避、转移注意力的方式缓解情绪压力，不但不利于问题的解决，还容易导致焦虑。D.情绪调节理论虽源于精神分析，但在应对方式上与后者有本质区别。2.根据材料二，下列对ABC理论的理解不正确的一项是（3分）A.ABC理论与新行为主义相对应，诱发事件对应刺激，认知对应机体，结果对应反应。B.疗法名称的演变反映了艾利斯对认知、行为、情绪关联性的强调。C.如果人们改变对同一诱发事件的解释和评价，那么其情绪体验也会发生相应的变化。D.当情绪产生困扰时，不应过分关注诱发事件，因为诱发事件与情绪的产生没有关系。3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）A.两种理论都认为消极情绪必须完全消除才能实现心理健康。读者构建清晰认知。名演变的解释。D.材料二介绍的ABC理论与材料一中的“以情绪为中心”有相通之处，这说明“以情绪为中心”具有更强的适用性。4.根据材料一，简要概括精神分析理论和情绪调节理论的区别。（4分）5.在班级小组活动中，小敏被大家选为组长，负责统筹、发言，但她认为自已能力不足，对这项任务感到焦虑。请你从材料中选择一种相关理论，帮助她调节情绪。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（共4题，16分）阅读下面的文字，完成6一9题文本一：等迟子建风把屋檐下已经干枯了的艾高吹下来了。它从窗前划过，就像一条灵巧的腿，轻快地跳过一格一格的窗根。这艾高是端午节时妈妈插上去的，说是辟邪。姐姐在灶上做饭，我蹲在灶前用炉钩子调理火，算是个小小司火女神。弟弟呢，他在后屋逗着笼中的鸟，他叫喂得比鸟还欢实。姐姐一会儿嫌我把火捅得太大了，一会儿又嫌我没有把火挑旺。也不怪她发牢骚，锅里炒着的菜本应该用旺火的时候，我却把柴火往灶口撤了撤，锅底的火就满巴巴了。而她煮苞米面粥急需文火的时候，咳，我把火势弄得蓬蓬勃勃的，比除夕夜的焰火还盛。灶房的门开着，我在听风声。风声越来越大的时候，天色也暗淡得厉害了。突然灶房骤然亮了一下，这短暂而巨大的明亮使屋子仿佛颤动了一下，是闪电出现了。跟着，雷声轰隆隆地炸响，高二语文试题第3页（共8页）