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1、2024河北区初中毕业生学业考试模拟二数学
2、2024年河北区初中毕业生学业考试模拟试卷(二)数学答案
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八年上·数学e18.（8分）某校项目化学小组开展项目活动，过程如下：19.（8分）图①、图②、图③均是4×4的正方形网格，每个小正方形的边长均为1，每个项目主题：测量如图所示的晋祠博物馆雕塑底座的长度.小正方形的顶点叫作格点，△ABC的顶点均在格点上.只用无刻度的直尺，在给定的问题驱动：能利用哪些数学原理测量雕塑底座的长度？网格中按要求画图组内探究：由于雕塑底座的长度无法直接测量，项目化学小组的同学分别设计出了（1）在图①中画△DCB，使△DCB△ABC（点D不与点A重合）；如下两种方案，从而计算雕塑底座的长度（2）在图②中画△EFG，使△EFG△ABC，其中点E在边BC上；成果展示：下面是同学们进行交流展示时的两种测量方案：（3）在图③中画出线段AM，交BC于点M，使△ABM与△ACM的面积相等方案密方案①方案②雕塑底座>B雕塑底座测B量封示B图①B意图②B图③图D（第19题）图①图②线如图①，在地上取一个可以直接到如图②，先确定直线AB，过点B作直测达点A、B的点O，连接AO并延长到线BE，在直线BE上找可以直接到达量点C，连接BO并延长到点D，使OO=内说点A的一点D，连接DA，作DC=AO，DO=BO，连接DC，测出CD的DA，交直线AB于点C，最后测量BC明长即可.的长即可20.（10分）如图，△ABC是等腰三角形，AB=AC，BAC=72°，D是BC的中点（1）经组内成员讨论，方案①、②中，有一个方案可行，一个方案不可行，请问哪个可（1）求CAD的度数；不（2）求C的度数；行？并说明方案可行的理由；（3）若EA=ED，试说明：ED//AB.（2）对于（1）中不可行的方案，请添加一个使该方案可行的条件：要答D（第20题）题数学试卷第5页（共8页）数学试卷第6页（共8页）
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