山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)历史答案核查

2023-09-21 15:39:31 31

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材料强调的是理学的影响，而不是手工艺品作为传播媒介的作想，王夫之时代的局限性并未提出近代的民主思想，故B选项错用，排除D项。误：C选项材料中并未涉及唯物思想，故错误：材料强调的是君16.答案：(1)主要内容：忠孝主的产生方式并未涉及君权的产生方式，故D选项错误。主要措施：罢黜百家，独尊儒术：设立太学等6.B解析：根据题于可知，唐甄认为“帝王皆贼”，批判君主专制：(2)出发点：建立统治者认定和推广的道德伦理规范（构建官方王夫之反对君主专制；两人批判君主专制思想的产生与明清时意识形态)。期商品经济的发展有关，B项正确。题干强调两人主张反对君主途径：格物致知：致良知（知行合一）。专制，而题干没有体现社会治安恶化，排除A。题干强调两人主(3)新内涵：家国天下；世界意识。张反对君主专制，与民本思想没有直接联系，排除C。当时占据意义：提升个人道德修养；增强爱国主义精神（国家意识）；增强思想主流的依然是理学，而不是明清进步思潮，排除D。综上所华民族凝聚力；关心人类命运共同体等。述，本题正确答案选B。析：(1)“主要内容”依据材料一信息“对忠、孝的合理性做出7,B解析：本题主要考查明清之际的儒学及文艺复兴运动。依据新的解释，使儒家所提倡的忠、孝伦理上升为国家意识形态，所学知识可知，社会存在决定社会意识，明朝中后期资本主义萌同时也为汉代以后的中国社会提供了一种全民的伦理信仰”概芽的出现，反映在思想上就是李贽的离经叛道；14世纪意大利资括得出：忠孝。“主要措施”依据所学知识从独尊儒术、设立大本主义萌芽的出现，反映在文艺复兴中是枰击禁欲思想，故B项学、重用儒生等方面回答。正确。城市商品经济发展，市民对通俗文化的要求出现于宋朝(2)“出发点”据材料二信息“理学家继承传统儒家入世思想，从故D项错误责任感和使命感出发，形成了理学思想体系”概括得出：责任感【易错分析】本题易错在对明清之际儒学的特点及文艺复兴运和使命感。“两种途径”依据所学知识从格物致知、致良知角度动的本质认识不清。A、C项易错在由题千中“向正统思想发起回答。挑战”“抨击封建道德和教会的禁欲思想”分析得出结论，实则是(3)“新内涵”据材料三信息“所谓家国同构，移家为国，移孝为没有认识到明末清初进步思想并未上升到反对封建制度的高忠，进而在家国之上，扩展为一种公天下的世界意识”归纳得度，文艺复兴矛头并未指向世俗的封建君主专制统治，而是宗教出：世界意识。“现实意义”依据材料和所学知识从提升个人道神学的蒙昧主义、禁欲主义。德修养、增强爱国主义精神、关心人类命运共同体等角度回答。8.D解析：材料“盐铁、均输（调剂运输）平准（平抑物价）酒榷”反考点39/明清时期的儒家思想映了汉朝政府对经济的干预和控制，这并不能促进市场的自由竞争，故A排除；桑弘羊的主要理财措施也不能说明汉朝重农抑1.D解析：李贽指责空谈道德，一心升官发财的伪君子，揭露其言商政策的松弛，故B排除；李贽对桑弘羊的肯定评价也不能说明行不一，意在强调学问应贵实践而轻空谈，D项正确；李贽批判明朝工商皆本观念开始出现，故C排除；材料“民不益赋（增加赋假道学不是为了说明空谈导致“社会日益衰落”，A项错误；李贽税)而天下用饶…真，真”反映了李贽对百姓利益的关注，体现批判伪君子和假道学的主要目的不是为了强调理学导致人们道了重民安民的民本思想，故D正确。德沦丧，B项错误；回归儒家经典的紧迫性在材料中没有体现，C9.C解析：依据题干材料中“若以为其所论仍与‘现代，不侔项错误。(m6u,相当)而定其为无新见，则失于以‘现代'事物为绝对尺度”2.A解析：根据题干可知，黄宗羲的观点主要是反对君主专制，提可知，黄宗羲的思想具有近代思想的色彩，故C项正确。近代制出地方自治，具有初步的民主色彩，A项正确。B项与题干不符，度典范与题干材料无关，故B项错误；有违儒家民本精神与题干黄宗羲并未提出建立新的政治制度，其思想只是具有初步的民材料相悖，故D项错误。主色彩，不具有近代西方代议制度的特征，排除。C项与题干不【易错分析】本题易错的原因是对题千材料解读有误。A项易符，题干未体现奠定了近代地方自治制度的基础，排除。D项与错在由题干中“黄氏（黄宗羲）之说，根本上不脱儒家思想理路”题干不符，题干只是提出学校是议政的场合，并未提出学校议政“定其为无新见”分析得出结论，实则是没有把握住题干材料的的方式，排除。综上所述，本题正确答案为A。主旨，题干材料描述的是黄宗羲思想具有近代民主思想的色彩。3.B解析：据材料“以郡县得私于我也；汉建庶孽，以其可以藩屏10.D解析：根据“而公其非是于学校。是故养土为学校之一事，于我也；宋解方镇之兵，以方镇之不利于我也。”可以得出，其旨而学校不仅为养士而设也”可得出黄宗羲认为学校是判别是非在揭示古代中国政治中，古代皇帝私天下的做法，故B正确；材的最高机构，主张增加学校议政职能，D项正确；材料没有体现料体现对传统政治的批判，故A不正确；材料没有体现出反复的要推翻君主专制，排除A项；材料没有涉及君主与教育的关系，特征，故C不正确：集权体制的根源在于小农经济的存在，与材排除B,C项也不是材料的主旨，排除C。11.C解析：根据“百官的职责是为百姓谋福利，而不是为君主料无关，故D不正确。4.B解析：根据“扩大郡县的理财权力”，并结合所学知识可知，顾人服务。”可得出黄宗羲主张不能让君主一个人负责全部的工炎武这一主张意在扩大地方的自主性，B项正确；材料没有资本作，应该让百官一起帮忙，这其实是反对君主专制的表现，使君主专制制度受到了质疑，C项正确；材料与资本主义萌芽无关，主义生产的相关信息，A项错误；C项表述与材料主旨不符；材排除A项；此时清王朝才刚建立，排除B项；其观点并未跳出传料无法体现否定君主专制，D项错误。5A解析：根据材料“推其德之长人、功之及人者而奉之”推知民统儒家的政治理想，排除D项。12.B解析：根据“使《春秋》由空衍义理转向学以致用”可知顾炎众要根据功德推举君主，故A选项正确；主权在民是西方启蒙思历史·参考答案53

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