2023-2024学年度高中同步月考测试卷 (二)高二语文试题

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1、2023-2024学年度高中同步月考

“功“过”代之，则其表达便趋于委婉含蓄作为一种着书，物过格的思想根潭是中国源运流长的着意报应观念和功德积累《功注相板)传统、事实上，人的行为善感自有报应的观念，早在中国先秦时期就已形成，《易经》里就有“积善之家必有余庆，积不善之家，必有余陕”的鼓励和告诚。汉代衍生出天地神灵监督人们的善恶行为并予报应的理论·这种思想在后世的道教经典中多有体现。佛教大行于中国后，其“因果报应”观念在民间社会得到进一步强化香有普报透有适报成为中国人根深蒂因的价值理念。功过格之所以改中将试卷国社会普遍接受并乐于奉行，是因为有香港报立观念为其提供了坚实的逻样基独和实线功力功过格或然源于道教，但得以行并产生广泛影响则得益子佛样道三家注重教化的价值导向及涂黑；合力推动，它至今影响着中国人的文化心理和价值观念内相应1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(取材于林志鹏《功过格的伦理价值》)上要求A.“功过格”以具体的行动指南直接指导、规范人的行为，既有针对性又便于操作。B.“功过格”推动儒家伦理世俗化、民间化，体现了伦理价值与道德实践的完美结合。C,“功过格”的内容委婉含蓄，其理念与中国传统文化包容、含蓄、内敛的特色有关。D.“功过格”源于道教，其思想根源是中国源远流长的善恶报应观念和功过相抵传统2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A,文章落笔点题，通过说明“功过格”的基本含意，为下文的分析确立了核心话题。B.文章引用某学者关于用分数表现行为善恶程度的评价，阐明了“功过格”的科学性。。功C.文章从“功过格”的实践以及意义两个方面分析了作为善书的“功过格”的特质。大程D.文章从“功过格”的文化特质、社会功用、思想根源等方面对中心论点进行论述。一种3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.按照修持者的道德实践需求，将功过善恶进行量化的“功过格”，是中国人的创建的善B“功过格”判别功过善恶的价值标准是儒家仁、义、礼、智、信的传统伦理道德。核算C.因为“功过格”容易被普遍接受，所以善恶报应观念为其提供了坚实的逻辑基础。D,“功过格”注重教化的价值导向，一直影响着中国人民的文化心理及其价值观念。人接(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）”“不阅读下面的文字，完成4~6题。功过材料一：导书“互联网十传统集市”，淘宝出现了；“互联网十传统银行”，支付宝出现了；“互联网十传统交通传统滴滴打车出现了…这就是说，“互联网十”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造，改造的结实践是斯行业形态的出现。国所“互联网十教育”，会出现什么样的结果呢？一所学校、一位老师、一口教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网十教育”。微课、慕课转课堂、手机课堂，这就是“互联网十教育”的结果。形这些斯颖的教学模式在实际中的应用怎么样？在有的学校，手机尚属违禁品，被发现之后要旦收；而有的学校，手机却可以带进课堂，当学习工具。在有的学校，老师的板书必须写在投影用所板上：而在有的学校，学生却可以通过弹幕在PPT上交流互动。面对这近乎于冰火两重天的差直我们不得不思考，如何理性地看待“互联网十”给教育带来的影响。(摘自《“互联网十教育”：冰火两重以-1(全卷共4页)