辽宁省2025届高三金太阳11月联考(126C)语文试题

2024-11-05 13:33:26 24

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本文从以下几个角度介绍。

20.C（文本第二段第一句是表象，第二句是表象产生的原因，所以第一空要填“因为”；第二空前后有语意上的转折，此处可以填“而”或者“却”：第三空前后为顺承关系，要填“于是”：第四空的前文为假设让步，推想人生若不是“渐进的”会怎样，反证处结论“人生是有‘渐维持的”，因此此处要填“因此”“由此”或者“故”之类的词语。）21.原文的表达效果更好。①原文用语的节奏更符合“渐进”的意涵；②“一.·一··地”结构多次使用，形成排比，增强了“渐进”的语势。③改句的节奏非常急促，不符合“渐进”的意涵。（每点1分）22.运用了顶真的修辞手法。①承接上文所说“渐”助力人承受境遇变衰，由巨富变成贫者，由贫者变成佣工，再到奴隶，再到无赖，最后成为乞巧，突出了事物之间的联系：②结构整齐，节奏感强，能够表达作者此时复杂的情感和思绪。（指出手法1分，两点理由各1分）23.【文题解析】该作文题要求学生深人理解文化经典，理解它承载的思想及产生的时代背景、内涵、积极意义等，以及能独立思考，辩证分析话题或发散思考话题，挖掘文化经典的现实意义。首先，要结合时代背景，充分理解其产生的根源、时代内涵等。就拿《齐桓晋文之事》来说，它体现了孟子的仁政思想，这和社会动乱、民不聊生的社会背景以及知识分子渴望实现个人政治理想有一定关系，他的“仁政”也是基于这样背景下的“仁政”，与后世不同。所以孟子描绘的理想社会是物质富足，衣食无忧，人心向善，长幼有序，尊老爱幼，礼义教化盛行，一幅天下太平、河清海晏的图景。不要说在纷争不断的战国时代，就是在今天，也是人人向往的盛世局面。同时孟子还提出了具体的规划，要从以下几个方面推行“仁政”：首先是“保民”，也就是保全人民，安定百食，知书达礼，最终实现“王天下”的目标。这样的治国理政之道在那个时代是非常先进的。其次，立足现实，自主思考。孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”，并对理想社会提出了种种设想，具有一定的进步性：首先，他认识到人民是社会与国家的根基，在社会生活和历史发展中起着重要作用；其次，孟子提出了具体可行的措施一保民、养民、富民、教民，倡导从物质和精神两方面对百姓进行安抚和教化，与今天的科学发展观一脉相承。但是，他的思想也存在着阶级局限性和不足。例如，他提出的“保民”是为了“王天下”，即为了巩固统治阶级的地位，并非从百姓利益出发；他的“若民，则无恒产，因无恒心”的观点，显现出对贫民阶层的偏见，并非真正意义上的“平等”；“推恩足以保四海”的观点，将天下的安定完全寄希望于统治者；执政思想过于强调自我约束；等等。这些都不适合今天社会的发展。“在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？”的表述，认为孟子的思想既有可资借鉴之处，又有不足的地方，这就提示我们要辩证分析：（思辨性材料）孟子的设想在今天有哪些值得借鉴？又存在哪些不足？应该如何弥补？①值得借鉴：孟子的仁政思想、民本思想以及教育思想在那个战乱的时代体现了对百姓的关爱，对和谐社会的渴望，与今天所讲的“物质文明和精神文明两手抓、两手都要硬”的观点，“人民是历史的创造者”的观点，以及尊老爱幼、长幼有序的传统美德要求是一致的，依然有值得借鉴之处。②哪些不足：时过境迁，在两千多年后的今天，孟子的思想是否也存在着不足？与今天的“人民当家作主”有着本质的不同。孟子生活的时代是阶级社会，他虽然重视人民的作用，但出发点仅仅是为了巩固统治者的统治地位：文中孟子的“若民，则无恒产，因无恒心”中对贫民是存在一定的偏见的：孟子说“推恩足以保四海”有点绝对，“保四海”并不是由统治者一方决定的，还要看当时的社会大环境。如果天灾不断或天下大乱，“推恩”也不一定能“保四海”。孟子夸大了道德教化的作用，道德教化达到自我约束的目的只是规范人行为的一种方式。人的思想是复杂的，不可能通过道德教化做到人人都自我约束。孟子所提倡的教育在内容上太狭隘了。就拿今天来讲，教育至少包括德、智、体、美、劳五个方面，而孟子只看重“德育”。所以孟子对理想社会的设想固然是非常美好的，和我们提倡的和谐社会也有很多相通之处，但毕竞时代不同了，加之阶级局限性，其存在着严重的不足。③针对这些不足，今天应该如何弥补呢？比如让道德和法律共同维护社会秩序。比如实现理想社会，还要有良好的社会大环境，大环境和平，国家才能安宁；国家安定，百姓才能无忧。比如发展科技，用科技的力量来对抗天灾，减少人祸，维护天下太平。比如发展现代教育，不仅要道德教化，还要传授科学文化知识。语文参考答案（长郡版）一3

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