鼎成原创模考·2025年河南省普通高中招生考试试卷·方向预判卷(二)历史答案

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抓分卷四151.A【解析】本题考查百家争鸣。由“直接瞄准战国时代最核心的内容”可知，法家学派提出的加强君主权力和强化中央集权的政治主张适应了社会转型需要，A项正确。材料并没有反映其16.他学派，B项排除；“普遍”一词表述过于绝对，C除；此时抗日战争还没有爆发，D项排除。项排除；“中央集权制度广泛建立”在材料中不能反映出来，D项排除。2.D【解析】本题考查秦朝统一文字。根据材料军民齐心打败侵略者，捍卫国家安全，A项正17可知，小篆构造简单，很快被社会接受，所以它确。社会主义建设开始于1956年，B项排除；新的推广有利于政令的推行，提高了国家治理的中国成立，人民开始当家作主，C项排除；此时中效能，D项正确。春秋战国时期，甲骨文便已经不再使用，A项排除；造纸术出现于汉朝，B项排国国防建设刚刚起步，D项排除。10.D【解析】本题考查和平共处五项原则。由材除；秦始皇实行焚书坑儒，思想文化受到摧残，C料中“超越了冷战时期以意识形态划线的思维项排除。模式”适用于处理与印度、缅甸、印尼等民族3.C【解析】本题考查魏晋南北朝时期的民族交主义国家的关系”等可知，和平共处五项原则融。由材料中“深受中原影响”“南朝青瓷流入北方”可知，南北朝时期，北方民族交融加强，C既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度不同的国家，具有包容性，D项正确。项正确。4.D【解析】本题考查科举制。由材料可知，科举11.C【解析】本题考查罗马法。由材料中“由贵制不再看重门第，寒门子弟也可以通过考试当族们随意解释和滥用的习惯法变成了对所有公民一视同仁的成文法”可知，《十二铜表法》官，所以它扩大了朝廷的统治基础，D项正确。提高官员文化素质，不能从材料中反映出来，A限制了贵族专权，一定程度上保护了平民利项排除；材料未体现推动教育普及，B项排除；由益，C项正确。材料未体现罗马法形成完整的“逐渐削弱门第的影响力”可知，门第观念并没体系，A项排除；当时是罗马共和国时期，B项有消除，C项排除。排除；D项说法不符合史实，排除。5.B【解析】本题考查经济重心南移。材料反映12.A【解析】本题考查西欧封建制度。由材料内了当时南方地区教育文化要比北方发达，其主容可知，这一制度反映的是西欧封君封臣制18要原因在于南方经济比北方发达，为教育文化度，它体现了一定的契约关系，A项正确。该发展提供物质支持，B项正确。元朝都城在北制度不利于国家的统一，B项排除；此时奴隶制方，A项排除；元朝是统一的多民族封建国家，C度已经崩溃，C项排除；封君封臣制度以土地赏项排除；材料并不能反映统治者抵制汉化的进赐为纽带，D项排除。程，D项排除。13.B【解析】本题考查文艺复兴。结合材料时间6.B【解析】本题考查军机处。由材料中“皇帝不信息可知，此时处于文艺复兴时期，人文主义但董事长兼总经理，还兼司令员，司令部则成了思想从意大利传播到英国，B项正确。大学兴政务院”可知，军机处的设立加强了皇权，B项正起于12世纪，A项排除；理性之光指的是启蒙确。材料不能反映官僚机构臃肿，A项排除；明运动，它发生于17-18世纪，C项排除；D项不朝朱元璋废除了丞相制度，C项排除；材料与监符合史实，排除。察制度无关，D项排除。【方法指导】答题时一定要留意题干中的时间和7.D【解析】本题考查甲午战后民族危机的加深。由材料时间信息可知，此时正是甲午战后，列强空间信息。本题中，时间信息和空间信息是14掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机空前加深世纪的欧洲，结合所学知识可以推测相关事件在此情况下，先进的中国人主张学习西方，进行为文艺复兴运动。如此，便可结合材料内容选改革以挽救民族危亡，D项正确。他们不只是出正确答案。要引进西方科技，A项排除；建设文化强国不符合当时的时代需要，B项排除；材料并不能说明他们要全盘学习西方，C项排除。1.1历史答案第8页（共16页）